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幼儿园园长回应篮球表演失误出圈：一场“不完美”里的成长课

一、10秒“失误与救赎”：幼儿园小朋友的赛场默契

12月28日晚，2025-2026赛季WCBA（中国女子篮球联赛）广东东莞赛区的中场休息时间，16名来自东莞大朗镇巷尾新苗幼儿园的大班小朋友，穿着统一的蓝白运动服，抱着篮球站在专业球场中央。当《快乐崇拜》的音乐响起，孩子们整齐地迈出步伐，开始了筹备三个月的“花样篮球表演”——拍球、转身、变换“花瓣队形”，动作利落又充满童真，现场观众的掌声此起彼伏。

意外发生在表演的第3分15秒。当孩子们从“单手运球”切换到“双手运双球”时，一名小朋友手中的篮球突然滑落，滚向场地左侧。令人惊讶的是，他没有停顿，没有哭，甚至没有低头看球，而是立刻调整动作，跟着节奏继续“无实物拍球”，手臂的摆动、身体的律动，和周围运着双球的小朋友别无二致。

更暖的是同伴的“无声配合”：同排的小朋友悄然放慢运球速度，用自己的球“填补”他的空位；当队形切换为“两排交叉”时，站在第二排的小朋友蓝浩铭，趁着转身的间隙，不动声色地伸脚将滚落的篮球向后踢了半米——没有夸张的动作，没有刻意的提醒，第二排的小伙伴同步向两侧让开，掉球的孩子向前一步，稳稳接住篮球，重新开始双手运双球。整个过程不过10秒，连现场的裁判都没察觉这是一场“意外”，直到表演结束，老师清点篮球时，才发现孩子们已经悄悄“解决了问题”。

二、园长回应：意外走红背后是三年的“日常课”

1月2日，巷尾新苗幼儿园园长翟笑芳在接受采访时，揭开了这段“完美补救”的教育密码。“孩子们的表现不是‘临场发挥’，而是三年篮球教育的‘自然输出’。”翟笑芳说，幼儿园的“花样篮球”传统已坚持七年，从两岁半的小班孩子开始，就把篮球融入日常活动：

小班（2-3岁）：学“抱球走”“原地拍球10下”，培养对篮球的“亲近感”；

中班（3-4岁）：练习“单手连续运球20米”“转身拍球”，提升协调性；

大班（5-6岁）：挑战“双手运双球”“队形变换中运球”，强化团队意识。

“这次表演的孩子准备了三个月，我们只用每天上午10点到10点半的户外活动时间训练，不占用课堂、午睡或游戏时间。”翟笑芳强调，训练的核心不是“追求完美”，而是“学会应对不完美”——“我们常跟孩子说：‘就算球掉了，你还是表演的一部分，要继续做动作；如果看到同伴的球掉了，能帮忙就帮忙，但不要打乱队形。’”

正是这种“日常的应急教育”，让掉球的孩子能保持淡定，让蓝浩铭能本能地“踢球”。表演结束后，幼儿园组织孩子们围坐交流，参与补救的浩浩说：“我看到他的球掉了，就想帮他捡，但老师说过不能跑过去，所以我就用脚踢。”小杰补充：“我本来想捡，但浩铭已经踢了，我就站旁边让位置。”翟笑芳笑着说：“孩子们的想法很纯粹，没有‘要当英雄’的念头，只是‘想帮同伴’。”

三、家属视角：孩子的“本能反应”来自日常的教育

蓝浩铭的妈妈陈女士是这场“救援”的见证者。“儿子平时很腼腆，连跟小朋友打招呼都会害羞，那天他踢球的动作，我都没反应过来，直到旁边的家长喊‘你儿子好棒’，才发现他做了这么暖心的事。”陈女士说，表演结束后，她蹲下来问儿子：“为什么要踢那个球呀？”蓝浩铭仰着头说：“老师说过，遇到事情要互相帮忙，我看到球在那里，就想让他拿到。”

让陈女士意外的是，这段“10秒补救”的视频被现场观众传到抖音后，迅速“爆火”：发布当晚点赞破10万，第二天被人民日报、央视新闻转发，截至1月3日，点赞数超120万，留言超过5万条。“我自己发的视频，阅读量有1100多万，很多网友说‘看了20遍，眼泪止不住’‘这才是最好的教育’。”陈女士说，最让她感动的是儿子的“不骄傲”——“他看到视频里的自己，只是说‘那是我应该做的’，没有觉得自己‘很厉害’。”

四、网友共鸣：“不完美”里的纯粹打动人心

这段视频能“出圈”，恰恰因为它击中了成人世界的“痛点”——在“追求完美”的社会语境下，孩子们的“不完美”反而更显珍贵。

网友“小太阳”留言：“我家孩子学钢琴，每次错一个音就哭，看到这些小朋友，才明白我们太在意‘完美’，却忘了教孩子‘如何面对错误’。”

网友“风里的云”说：“最感动的是他们的‘默默帮忙’——没有喊‘你的球掉了’，没有冲过去捡，只是用最不显眼的方式解决问题，这才是真正的‘团队精神’。”

央视新闻转发时评论：“孩子们的‘不完美’，比任何完美的表演都更动人，因为那是童真里最纯粹的善良。”

五、“不完美”的教育：比“成功”更重要的是“成长”

翟笑芳说，这段“失误出圈”的经历，让她更坚定了“成长型教育”的理念：“我们不是要培养‘会拍篮球的孩子’，而是要培养‘会解决问题、会帮助别人的孩子’。”

表演结束后，老师问掉球的小朋友：“当时你怕吗？”他说：“不怕，因为我知道大家会帮我。”问蓝浩铭：“踢球的时候你紧张吗？”他说：“不紧张，因为老师说