精选蔡元培先生八十句经典语录精编.docxVIP

精选蔡元培先生八十句经典语录

（附出处及分类）

本文梳理总结了蔡元培语录，按教育、人格、学术等八大维度分类，涵盖“思想自由兼容并包”等核心观点，形成八十句经典汇编，可用于学习，演讲及作文素材积累。

一、教育理念篇（16句）

1.教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。（《教育的目的》演讲，1922年）

2.教育者，养成人格之事业也。（《对于新教育之意见》，1912年）

3.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。（《新教育与旧教育之歧点》）

4.教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的。（《教育独立议》）

5.要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。（《对于学生的希望》）

6.大学者，研究高深学问者也。（《就任北京大学校长之演说》，1917年）

7.大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。（《北京大学月刊发刊词》，1918年）

8.我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。（《我在北京大学的经历》）

9.教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。（《中学修身教科书》）

10.最好使学生自学，教者不宜硬以自己的意思，压到学生身上。（《普通教育和职业教育》）

11.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所思考。（《教育的使命》）

12.教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。（《教育的价值》）

13.教育者，非以吾人教育儿童，而吾人受教于儿童之谓也。（《新教育与旧教育之歧点》）

14.各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。（《劳工神圣》演讲）

15.所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。（《中国伦理学史》）

16.大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。（《北京大学二十二周年开学仪式之训词》）

二、人格修养篇（14句）

17.德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。（《爱国要培养完全的人格》演讲）

18.夫完全人格，首在体育，体育最要之事为运动。（《爱国要培养完全的人格》演讲）

19.人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。（《蔡孑民先生言行录》）

20.有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达?（《普通教育和职业教育》）

21.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。（《论教育方针》）

22.纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯。（《美育与人生》）

23.博爱者，人生最贵之道德也。（《中学修身教科书》）

24.中国人是富于美感的民族。（《以美育代宗教说》演讲）

25.厚以责己，薄以责人。（《蔡元培自述》）

26.唯有专心致志，把心力集中在学问上，才能事半功倍。（《我的读书经验》）

27.若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。（《蔡元培教育论集》）

28.思想者，事实之母也。（《文明之消化》）

29.弘奖学术启礼貌，栽桃种李最多情。（《赠北大同人》）

30.人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。（《蔡孑民先生言行录》）

三、学术思想篇（12句）

31.思想自由，兼容并包。（《致公言报函并附答林琴南君函》，1919年）

32.对于各家学说，仿世界各大学通例，循思想自由原则，取兼容并包主义。无论何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运者，虽彼此相反，而悉听其自由发展。（《致公言报函并附答林琴南君函》）

33.大学以思想自由为原则。（《大学教育》）

34.学术自由是大学的灵魂。（《我在北京大学的经历》）

35.学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。（《就任北京大学校长之演说》）

36.平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。试验既终，书籍束之高阁，毫不过问。敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎?（《就任北京大学校长之演说》）

37.大学并不是贩卖毕业证的机关，也不是灌输固定知识的机关，而是研究学理的机关。（《北京大学二十二周年开学仪式之训词》）

38.读书不忘救国，救国不忘读书。（《告北大学生暨全国学生书》）

39.学必借术以应用，术必以学为基本，两者并进始可。（《在爱丁堡中国学生会及学术研究会欢迎会演说词》）

40.读书之心得有二：专心和勤笔。（《我的读书经验》）

41.我自十余岁起，就开始读书，读到现在，将满六十年了，中间除大病或其他特别原因外，几乎没有一日不读点书的。（《我的读书经验》）

42.教育应当培养学生的国际视野。（《东西文化结合》演讲）

四