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- 2026-01-17 发布于浙江
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先秦散文名言好句摘抄及解析60条精编
(附分类及出处、解析)
先秦散文的范围,包括诸子百家(儒家、道家、墨家、法家等)、历史散文(《左传》《国语》《战国策》等)。本文档按儒家、道家、墨家法家及历史散文三类划分,覆盖先秦主要流派与经典著作,精选60条流传广泛、思想深刻的名言,并解析兼顾字面意思与深层内涵,结合思想背景与现实意义,既适合学术参考,也便于日常学习。
一、儒家经典篇(20条)
1.学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?
出处:《论语·学而》
解析:强调学习的核心在于“时习”,即反复实践与巩固才能获得真正的愉悦。朋友远道而来的快乐,体现了儒家重视人际交往的处世观。他人不了解自己却不恼怒,是君子修养的核心体现,彰显了宽容豁达的品格。
2.温故而知新,可以为师矣。
出处:《论语·为政》
解析:指出学习的关键方法——在温习旧知识的过程中领悟新道理。这种“知新”不是简单的重复,而是基于原有积累的突破,达到这一境界便能具备教导他人的能力,体现了儒家循序渐进的学习理念。
3.己所不欲,勿施于人。
出处:《论语·颜渊》
解析:儒家“恕道”的核心准则,是人际交往的基本伦理。强调以自身感受推及他人,拒绝将自己不愿承受的事情强加于人,体现了尊重他人、换位思考的道德智慧,至今仍是为人处世的重要原则。
4.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。
出处:《论语·颜渊》
解析:区分君子与小人的处世标准。君子主动促成他人的好事,阻止他人的恶行;小人则相反。这句话倡导的是利他、向善的价值观,凸显了儒家对道德人格的推崇。
5.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
出处:《论语·里仁》
解析:提出自我修养的重要方法。见到贤能之人便以其为榜样努力看齐,见到品行不佳之人则反思自身是否有类似问题。这种向内审视、向外学习的态度,是儒家修身的核心路径。
6.不义而富且贵,于我如浮云。
出处:《论语·述而》
解析:表达了儒家对财富与道义的价值排序。不符合道义的富贵,在孔子看来如同天边浮云般虚幻无意义,强调道德操守远重于物质利益,体现了坚守原则的人格追求。
7.三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
出处:《论语·述而》
解析:体现了谦逊好学的治学态度。认为任何人都有值得学习的地方,既要主动汲取他人的优点,也要以他人的缺点为鉴修正自身,展现了儒家开放包容的学习观。
8.知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
出处:《论语·子罕》
解析:儒家提出的“三达德”,是理想人格的三个维度。有智慧的人不会陷入困惑,有仁德的人不会被忧虑困扰,有勇气的人不会畏惧艰难,三者结合构成了完整的君子人格。
9.士不可以不弘毅,任重而道远。
出处:《论语·泰伯》
解析:对“士”(有抱负的读书人)的要求。“弘毅”指胸怀宽广、意志坚定,因为士人身负的责任重大,前行的道路漫长,唯有具备这种品格才能担当使命,体现了儒家的责任担当精神。
10.君子和而不同,小人同而不和。
出处:《论语·子路》
解析:阐述了君子与小人的相处之道。君子能在保持自身独立见解的前提下与他人和谐共处,小人则一味迎合他人却内心不和。这句话强调了包容差异、求同存异的处世智慧。
11.天时不如地利,地利不如人和。
出处:《孟子·公孙丑下》
解析:孟子对成功要素的排序。天时条件比不上地理优势,而地理优势又比不上人心团结。凸显了“人和”(群体凝聚力)的核心价值,体现了儒家重视人际关系与集体力量的思想。
12.得道者多助,失道者寡助。
出处:《孟子·公孙丑下》
解析:核心是“道”(道义、正义)的重要性。遵循道义的人会得到广泛支持,违背道义的人则孤立无援。这句话既适用于个人处世,也适用于国家治理,强调了正义与民心的决定性作用。
13.生于忧患,死于安乐。
出处:《孟子·告子下》
解析:揭示了逆境与顺境对人的影响。忧患困境能激励人奋发图强、得以生存发展,而安逸享乐则会让人懈怠堕落、导致衰败。体现了孟子辩证看待困境的人生智慧,警示人们不可贪图安逸。
14.穷则独善其身,达则兼济天下。
出处:《孟子·尽心上》
解析:儒家提出的处世哲学。穷困不得志时,注重自身品德修养;显达得志时,则以天下为己任,造福众人。这句话兼顾了个人修养与社会担当,是古代士人的人生信条。
15.君子之德风,小人之德草。草上之风,必偃。
出处:《孟子·滕文公上》
解析:以比喻说明榜样的影响力。君子的品德如同风,百姓的品德如同草,风一吹草就会随之倒伏。强调上位者或有德之人的言行能引领社会风气,体现了儒家对道德示范作用的重视。
16.天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。
出处:《周易·乾卦·象传》
解析:借用天地运行规律阐述君子修养。天道刚健不息,君子应效法天道不断自我奋进;大地包容宽厚,君子应增厚美德承载万物
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