50条得与失事例经典作文素材精编（附八大分类＋指导应用）.docxVIP

50条得与失事例经典初高中作文素材精编

（附八大分类＋指导应用）

本文档按“历史人物”“科技探索”“文化传承”“社会发展”“自然生态”“个人成长”“商业竞争”“国际视野”8大维度分类，每条素材均包含“案例核心（明确得与失具体内容）+得失辩证（分析两者关系）+适配主题（指向写作应用）”，可直接用于议论文辩证论证或记叙文素材补充，助力同学们写作水平更上一层楼。

一、历史人物得失类（7条）

1.司马迁：忍辱著史，失尊严得千古绝唱

·案例核心：司马迁为李陵辩解遭宫刑，失去身体完整与人格尊严，却以“究天人之际，通古今之变”的决心，耗时13年完成《史记》，成为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

·得失辩证：肉体与尊严的“失”，转化为精神与著作的“得”；苦难不是终点，而是沉淀智慧、成就不朽的契机。

·适配主题：挫折与价值、得失转化、苦难的意义

2.苏轼：贬谪漂泊，失仕途得文学高峰

·案例核心：苏轼因“乌台诗案”被贬黄州、惠州、儋州，失去官场高位与安稳生活，却在逆境中写下《赤壁赋》《定风波》等名篇，开创宋词豪放派新境界。

·得失辩证：仕途的“失”让他远离朝堂纷扰，贴近民生与自然，反而成就了文学创作的“得”；心态豁达是得失转化的关键。

·适配主题：豁达与成长、逆境与才华、心态决定得失

3.文天祥：舍生取义，失性命得民族气节

·案例核心：文天祥抗元失败被俘，拒绝忽必烈“宰相之位”的利诱，失去生命，却留下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的绝唱，成为中华民族气节的象征。

·得失辩证：个人生命的“失”，换来了民族精神的“得”；坚守信仰时，“失”的是短暂利益，“得”的是永恒价值。

·适配主题：信仰与牺牲、民族气节、价值取舍

4.林则徐：虎门销烟，失官职得历史丰碑

·案例核心：林则徐主持虎门销烟，打击英国鸦片贸易，却因鸦片战争失败被革职流放，失去官职与权力，但其禁烟壮举成为近代中国反抗侵略的开端。

·得失辩证：个人仕途的“失”，源于对国家主权的坚守；历史最终铭记的，不是官职高低，而是为民族利益挺身而出的担当。

·适配主题：责任与担当、历史评价、个人与国家

5.项羽：乌江自刎，失天下得“霸王”美名

·案例核心：项羽在楚汉之争中战败，拒绝渡江逃生，失去天下与性命，却因“力能扛鼎”的勇武与“不肯过江东”的气节，成为后世敬仰的“西楚霸王”。

·得失辩证：“失”的是政治上的成功，“得”的是人格上的悲壮；成败之外，精神品格更能留下长久印记。

·适配主题：成败与品格、尊严与选择、历史的评价

6.陶渊明：归隐田园，失俸禄得心灵自由

·案例核心：陶渊明不愿为“五斗米折腰”，辞去彭泽县令，失去朝廷俸禄与仕途机会，却在田园生活中写下《归园田居》《桃花源记》，获得心灵的宁静与精神的独立。

·得失辩证：物质生活的“失”，换来了精神世界的“得”；拒绝世俗束缚，才能守住内心的本真。

·适配主题：淡泊名利、精神自由、选择与价值

7.王安石：变法失败，失改革成果得历史思考

·案例核心：王安石推行青苗法、募役法等改革，试图改变北宋积贫积弱局面，最终因阻力过大失败，失去改革成果，却为后世留下“勇于变革”的经验与“兼顾现实”的教训。

·得失辩证：改革的“失”不是徒劳，而是为后续社会变革提供了借鉴；探索过程本身，比结果更具历史价值。

·适配主题：改革与现实、经验与教训、探索精神

二、科技探索得失类（6条）

1.爱迪生：千次失败，失时间成本得电灯光明

·案例核心：爱迪生发明电灯时，经历1600多次灯丝材料试验失败，失去大量时间与精力，最终找到钨丝材料，让人类告别“煤油灯时代”，开启电气照明新纪元。

·得失辩证：失败的“失”是成功的铺垫，每一次“失”都在排除错误选项，最终指向“得”的结果；坚持是跨越“失”与“得”的桥梁。

·适配主题：坚持与成功、失败的价值、科技探索

2.居里夫人：辐射损伤，失健康得放射性研究突破

·案例核心：居里夫人为提取镭元素，长期暴露在放射性环境中，损害健康（晚年患白血病），失去身体康健，却发现镭与钋，推动放射性科学发展，两次获诺贝尔奖。

·得失辩证：个人健康的“失”，换来了人类科学认知的“得”；科研者的奉献，是科技进步的重要动力。

·适配主题：奉献与科学、牺牲与突破、科研精神

3.马斯克星链计划：太空占用，失天文观测空间得全球通信便利

·案例核心：马斯克的“星链计划”已发射超5000颗卫星，为偏远地区提供高速网络（得），却因卫星反射阳光干扰天文观测，占用太空轨道资源（失），引发科学界争议。

·得失辩证：科技进步的“得”往往伴随资源占用或环境影响的