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学院心理健康教育的自查报告(2篇)

学院心理健康教育自查报告

为贯彻落实教育部、省教育厅关于加强大学生心理健康教育的相关文件精神，进一步加强我院大学生心理健康教育工作，全面了解和掌握我院心理健康教育工作的开展情况，发现问题并及时改进，我院对心理健康教育工作进行了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、工作开展情况

（一）组织领导与制度建设

学院高度重视大学生心理健康教育工作，将其纳入学院人才培养体系和学生思想政治教育工作的重要内容。成立了以主管学生工作的副院长为组长，学工处、团委、各系部负责人为成员的心理健康教育工作领导小组，明确了各部门在心理健康教育工作中的职责和分工，形成了党委统一领导，学工处统筹协调，各系部密切配合的工作机制。

制定并完善了一系列心理健康教育工作制度，如《学院心理健康教育工作实施细则》《学生心理危机干预预案》《心理咨询室工作制度》等，为心理健康教育工作的规范化、科学化开展提供了制度保障。

（二）师资队伍建设

1.专业教师配备：学院配备了[X]名专职心理健康教育教师，均具有心理学相关专业硕士及以上学位，且持有国家二级心理咨询师证书。同时，从各系部选拔了[X]名兼职心理辅导员，经过系统培训后参与心理健康教育工作。

2.教师培训与发展：定期组织心理健康教育教师参加各类专业培训和学术交流活动，近三年来，累计选派[X]人次参加国家级、省级心理健康教育师资培训，参加国内外学术研讨会[X]人次。鼓励教师开展心理健康教育研究，支持教师申报各级各类科研项目，近年来，我院心理健康教育教师在省级以上刊物发表论文[X]篇，主持或参与省级科研项目[X]项。

（三）课程设置与教学管理

1.课程开设情况：将心理健康教育课程纳入人才培养方案，面向全体学生开设了《大学生心理健康教育》公共必修课，每学期授课[X]学时，[X]学分。同时，还开设了《心理学与生活》《积极心理学》等选修课程，供学生自主选择。

2.教学内容与方法：根据教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，结合我院学生的实际情况，制定了科学合理的教学大纲和教学计划。教学内容涵盖了心理健康知识、自我认知、情绪管理、人际关系、恋爱与性心理、挫折应对等方面，注重理论与实践相结合，采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、角色扮演等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价：建立了完善的教学评价体系，通过学生评教、同行评教、教学督导评教等多种方式，对心理健康教育课程的教学质量进行全面评价。根据评价结果，及时调整教学内容和方法，不断提高教学质量。近三年来，心理健康教育课程的学生评教满意度均在[X]%以上。

（四）心理咨询与辅导服务

1.咨询室建设：学院设立了专门的心理咨询室，面积达[X]平方米，配备了专业的心理咨询设备和软件，如心理测评系统、沙盘游戏治疗工具、音乐放松椅等，为学生提供了舒适、安全、私密的咨询环境。

2.咨询服务开展：心理咨询室每周开放[X]天，每天开放[X]小时，为学生提供个体心理咨询和团体心理咨询服务。个体心理咨询采用预约制，学生可以通过电话、网络、现场等方式进行预约。团体心理咨询根据学生的需求和问题，定期组织开展不同主题的团体辅导活动，如人际关系团体辅导、情绪管理团体辅导、压力应对团体辅导等。近三年来，共接待个体咨询学生[X]人次，开展团体辅导活动[X]场次，参与学生达[X]人次。

3.危机干预：制定了完善的学生心理危机干预预案，建立了心理危机预警机制和干预流程。对筛查出的重点关注学生，建立了心理档案，安排专人进行跟踪辅导和干预。一旦发现学生出现心理危机，立即启动危机干预预案，采取相应的干预措施，确保学生的人身安全和心理健康。近三年来，成功干预学生心理危机事件[X]起，有效避免了学生因心理问题引发的极端行为。

（五）心理健康教育活动开展

1.心理健康宣传活动：利用“5·25”大学生心理健康日、“10·10”世界精神卫生日等重要时间节点，开展形式多样的心理健康宣传活动，如心理健康知识讲座、心理健康主题班会、心理健康手抄报比赛、心理健康电影展播等。通过这些活动，普及了心理健康知识，提高了学生的心理健康意识。近三年来，累计举办心理健康知识讲座[X]场，参与学生达[X]人次；开展心理健康主题班会[X]次，覆盖全院学生；举办心理健康手抄报比赛[X]届，收到参赛作品[X]余份；播放心理健康电影[X]部，观影人数达[X]人次。

2.心理社团活动：成立了大学生心理社团，在心理健康教育教师的指导下，开展了一系列丰富多彩的社团活动，如心理沙龙、心理剧表演、户外拓展训练等。心理社团成为了学生自我教育、自我管理、自我服务的重要平台，培养了学生的团队合作精神和心理调适能力。近三年来，心理社团共组织开展活动[X]次，参与学生达[X]人次。

（六）心