北京市第二十五中学2026年招聘备考题库完整参考答案详解.docxVIP

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北京市第二十五中学2026年招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、根据宪法规定,下列关于公民权利和自由的说法,正确的是()。

A.中华人民共和国公民有休息的权利

B.2004年宪法修正案规定,国家尊重和保障人权

C.劳动、受教育和依法服兵役是公民的基本权利又是公民的基本义务

D.公民在年老、疾病或极度贫困的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利

【答案】:B

【解析】休息权的主体是劳动者而非全体公民,所以“中华人民共和国公民有休息的权利”表述错误。2004年宪法修正案规定“国家尊重和保障人权”,该表述正确。劳动和受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务,但依法服兵役只是公民的基本义务,并非既是权利又是义务。公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利,“极度贫困”不是获得物质帮助权的条件,该表述错误。综上,正确说法是2004年宪法修正案规定国家尊重和保障人权。

2、我国行政事业性国有资产管理的第一部行政法规《行政事业性国有资产管理条例》自2021年4月1日起施行,该条例规定行政事业单位应当优先通过()方式配置资产。

A.控制

B.定投

C.调剂

D.承租

【答案】:C

【解析】《行政事业性国有资产管理条例》为行政事业性国有资产管理提供了法规依据。对于行政事业单位配置资产,目的在于提高资产使用效率、避免闲置浪费和重复购置。调剂是指在行政事业单位内部或不同单位之间,根据资产的实际需求和使用状况,对闲置或盈余的资产进行调配使用。通过调剂方式,可以充分利用已有资产,减少不必要的新资产购置,提高资产的利用效率,符合行政事业单位合理配置资产的要求。而控制并非资产配置的具体方式;定投通常用于金融投资领域,与行政事业单位资产配置无关;承租虽然也是获取资产的一种方式,但不是优先考虑的,优先进行调剂能更好地整合现有资源。所以行政事业单位应当优先通过调剂方式配置资产。

3、以下哪种现象不能在需求层次理论中得到合理的解释?()

A.冬天没有衣服穿的人喜欢欣赏雪景

B.穷人很少参加排场讲究的社交活动

C.一个饥饿的人会冒着生命危险寻找食物

D.一个生理需要占主导地位的人不关注他的名誉

【答案】:A

【解析】需求层次理论由马斯洛提出,该理论将人的需求从低到高按层次分为五种,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。一般来说,当低层次的需求得到满足后,才会追求更高层次的需求。对于没有衣服穿的人来说,保暖是最迫切的生理需求,还未得到满足,而欣赏雪景属于相对高层次的审美体验,通常在基本生理需求满足后才会追求。所以冬天没有衣服穿的人喜欢欣赏雪景不符合需求层次理论中需求层层递进的规律,该现象不能得到合理的解释。穷人很少参加排场讲究的社交活动,因为穷人可能还在为满足基本的生理和安全等低层次需求而努力,参加排场讲究的社交活动属于较高层次的社交需求,在低层次需求未满足时难以去追求这一需求,该现象符合需求层次理论。一个饥饿的人会冒着生命危险寻找食物,因为饥饿时生理需求是最强烈的,生命危险属于安全需求,在生理需求极度缺乏时,会优先满足生理需求,该现象符合需求层次理论。一个生理需要占主导地位的人不关注他的名誉,名誉属于尊重需求,是较高层次的需求。当生理需要占据主导时,人们会把注意力主要放在满足基本的生理需求上,而不会过多关注名誉等高层次需求,该现象符合需求层次理论。综上,不能在需求层次理论中得到合理解释的现象是冬天没有衣服穿的人喜欢欣赏雪景。

4、金融市场最基本的功能是()。

A.累积资金

B.转移风险

C.转换资金

D.融通资金

【答案】:D

【解析】金融市场具有多种重要功能。累积资金是指将社会上分散的资金聚集起来,但这并非金融市场最本质和基础的功能。转移风险是指通过金融工具等手段将风险在不同主体之间进行转移和分散,这是金融市场在发展过程中衍生出的重要功能之一,不过它并非最基本的功能。转换资金通常涉及到资金形态、期限等方面的转换,这也是金融市场在资金配置过程中的一种表现,但不是其最核心、最基础的功能。而融通资金是金融市场最基本的功能。它能够使资金从盈余部门流向短缺部门,实现资金的合理配置和有效利用。资金的融通为社会经济的发展提供了动力和支持,是金融市场存在和发展的基础。所以该题正确答案应选融通资金。

5、事业单位公开招聘工作人员时,对拟聘人员名单进行公示是非常重要的一个环节,此环节()。

A.应在与应聘人员订立聘用合同之后进行

B.应在应聘人员体检之前进行

C.应在办理聘用手续之前进行

D.应在考察之前进行

【答案】:C

【解析】事业单位公开招聘工作人员的流程一般是发布招聘公告、报名、资格审查、考试、体检、考察、公示、办理聘用手续等。对拟聘人员名单进行公示应在体检、考

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