笔筒制作讲义.pdf

笔筒制作ppt课件

一、前期需求分析与目标定位

制作“笔筒制作”PPT课件前，需明确核心需求与教学目

标，避免内容偏离实际教学场景。

（一）受众特征调研

1.学生年龄层：若面向小学中高年级（9-12岁），需侧

重趣味性与安全性，操作步骤简化；若面向初中劳技课

（13-15岁），可增加材料多样性与工艺深度。

2.学科关联：若为综合实践课，需突出“从设计到成品”

的完整流程；若为美术课，可强化装饰设计与审美引导；若

为科学课，可融入材料特性（如吸水性、承重性）的探究。

（二）教学目标拆解

1.知识目标：掌握笔筒的基础功能（收纳、装饰）、常用

制作材料（纸类、木片、陶土、塑料瓶等）的特性及适用场

景。

2.技能目标：学会使用基础工具（剪刀、热熔胶枪、画

笔）完成“测量-切割-粘合-装饰”的制作流程，能针对材

料特性调整操作方法（如陶土需晾胚，塑料瓶需打磨边缘）。

3.情感目标：通过动手实践激发创新意识，体会“变废

为宝”的环保理念（如利用废旧纸盒、饮料瓶），增强劳动

成就感。

（三）课时与容量规划

1.单课时（40分钟）：课件需控制核心内容在25分钟内，

预留10分钟实践演示、5分钟互动答疑。重点呈现“材料选

择-基础成型-简单装饰”三步骤，避免信息过载。

2.多课时（2-3节）：可扩展至“设计草图绘制-材料特

性实验-个性化装饰-功能测试”全流程，增加对比实验（如

纸筒与木片笔筒的承重差异）、创意案例赏析等内容。

二、核心内容框架搭建

课件内容需逻辑清晰、重点突出，从“原理-步骤-难点”

层层递进，支撑学生从认知到实践的转化。

（一）制作原理解析

1.功能需求：笔筒需满足“直立稳定（重心低于高度1/3）、

开口尺寸适配（笔长的2/3）、底部防滑（增加橡胶垫或贴纸）”

三大基础要求。

2.材料适配：纸类（易裁剪、成本低，但承重弱）适合

初级教学；木片（耐用、质感好，但需工具辅助）适合进阶；

塑料瓶（防水、坚固）可结合环保主题；陶土（可塑性强）

适合美术延伸。

（二）步骤分解与示范

1.准备阶段：

（1）工具清单：展示实物图（剪刀、美工刀、尺子、热

熔胶枪/白胶、砂纸、画笔），标注安全提示（如热熔胶枪需

成人协助，美工刀需单向切割）。

（2）材料预处理：纸筒需卷制紧实（用胶带临时固定），

木片需打磨边缘（避免毛刺），塑料瓶需清洗晾干（去除标

签胶痕）。

2.基础成型：

（1）结构搭建：以纸筒为例，演示“量取高度（15-20cm）

-卷纸成筒（直径5-7cm）-粘合接缝（白胶涂抹均匀，按压

30秒）-固定底部（硬纸板圆片，用胶枪粘牢）”的操作视频。

（2）稳定性强化：对比“单层纸筒”与“双层纸筒”的

承重测试（放置5支笔vs10支笔），直观说明“增加厚度

提升承重”的原理。

3.装饰美化：

（1）基础装饰：贴纸（卡通图案、几何纹样）、彩绘（水

彩笔/丙烯颜料，需提示“颜料干透前勿触碰”）、缠绕（麻

绳、丝带，用白胶固定接口）。

（2）创意升级：镂空设计（用刻刀在纸筒上雕花纹）、功

能拓展（增加笔插隔层、顶部挂钩挂橡皮），展示学生优秀

作品图激发灵感。

（三）常见难点与解决方案

1.粘合不牢：分析原因（白胶涂抹过少、材料表面有油

污），示范“薄涂多层”法（涂胶后晾10秒再粘合，按压1

分钟）；木片可用“木工胶+夹子固定”。

2.形状歪斜：强调“制作时用圆规画模板”“卷纸时借助

圆柱形物体（如杯子）辅助定型”，展示歪斜笔筒与标准笔

筒的对比图。

3.装饰脱落：提示“贴纸需选防水款”“彩绘前用砂纸轻

磨表面增加附着力”“缠绕材料接口处涂胶后用重物压30分

钟”。

三、视觉设计规范制定

PPT的视觉呈现需符合学生认知特点，兼顾美观与信息传

递效率，避免过度设计干扰核心内容。

（一）配色方案选择

1.主色调：根据受众年龄调整——低龄学生可选马卡龙

色系（浅粉、浅蓝、浅黄），视觉柔和易聚焦；高龄学生可

选莫兰迪色系（灰绿、米白、浅咖），体现质感。

2.辅助色：用高饱和度色（亮橙、正红）标注重点（如

“安全提