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小学英语“情境教学法”在“教—学—评”中的应用研究论文

摘要：本文以小学英语教学为研究对象，探讨“情境教学法”在“教—学—评”过程中的实际应用及其效果。通过分析情境教学法的内涵、特点以及在小学英语教学中的具体运用，旨在为我国小学英语教育改革提供有益的参考和启示。

关键词：小学英语；情境教学法；“教—学—评”

一、引言与背景

（一）情境教学法的内涵与特点

1.情境教学法的内涵

情境教学法是指在教学过程中，教师根据学生的年龄特点、认知水平和学习需求，创设生动、有趣、真实的语言环境，让学生在情境中感知、体验、运用英语，以提高学生的语言实际运用能力。情境教学法强调学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣