2026年莲花县坊楼学校招聘临聘日语教师备考题库及一套答案详解.docxVIP

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2026年莲花县坊楼学校招聘临聘日语教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙,租房期间甲欲转让自己的份额,乙和丙均表示愿意购买,应()。

A.在同等条件下由乙优先购买

B.在同等条件下由丙优先购买

C.在同等条件下由甲决定卖给谁

D.在同等条件下由乙、丙共同购买,各享有一份份额,形成共有关系

【答案】:A

【解析】乙基于对房子享有的物权(所有权)对房子享有优先购买权,丙基于债权(租赁合同)也对房子享有优先购买权。由于物权优先于债权,所以乙的优先购买权优先于丙的。

2、总供给由()、储蓄、政府收入和进口四个部分构成。

A.政府支出

B.出口

C.消费

D.投资

【答案】:C

【解析】本题考查总供给的构成部分。总供给是指一个国家或地区在一定时期内(通常为一年)由社会生产活动实际可以提供给市场的可供最终使用的产品和劳务总量。总供给由消费、储蓄、政府收入和进口四部分组成。消费是指居民个人或家庭为满足生活需要而购买和使用商品与服务的支出,它是总供给的重要组成部分。政府支出是政府为履行职能而进行的各种开支,它属于总需求的一部分,并非总供给的组成部分。出口是指本国生产的商品和服务卖到国外的部分,它也是总需求的构成要素。投资是指增加或更换资本资产(包括厂房、住宅、机械设备及存货)的支出,同样属于总需求的范畴。所以组成总供给的部分应是消费。

3、近年来,宏观调控的突出特点是与全面深化改革有机结合,通过改革促进调控、挖掘潜力,将潜能转化为动能。我国经济的最大潜能是()。

A.制度潜能

B.创新潜能

C.科技潜能

D.改革潜能

【答案】:A

【解析】本题可根据我国经济发展的相关特点和内在潜力来进行分析。近年来宏观调控强调与全面深化改革有机结合,以改革促调控、以改革挖潜力,化潜能为动能。我国作为社会主义国家,独特的制度优势是推动经济发展的关键因素。制度具有根本性、全局性、稳定性和长期性特点,能够为经济发展提供坚实的保障和支撑,激发各方面的积极性和创造力,是释放其他各类潜能的基础和前提。创新潜能虽然对经济发展十分重要,但创新需要在一定的制度环境和体制机制下才能充分发挥作用。科技潜能是推动经济进步的重要力量,但同样依赖于良好的制度安排来促进科技成果的转化和应用。改革的目的也是为了完善制度,更好地释放制度潜能,改革潜能实际上是制度潜能在改革过程中的具体体现。所以我国经济的最大潜能是制度潜能。

4、张某以请客为名用酒将高某灌醉,然后扶高某到一偏僻无人处,将高某的钱包(内有人民币5000元)拿走。张某的行为构成()。

A.诈骗罪

B.盗窃罪

C.抢劫罪

D.侵占罪

【答案】:C

【解析】《中华人民共和国刑法》第二百六十三条规定,以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金。抢劫罪的手段行为包括暴力、胁迫和其他方法。用药物麻醉、用酒灌醉等都属于抢劫罪的“其他方法”,张某用酒将高某灌醉,非法占有高某5000元的行为,属于以其他方法实施的抢劫行为,构成抢劫罪。

5、植物生长调节剂是对植物的生长发育具有抑制或者促进作用的一类物质,包括人工合成的化合物和从生物中提取的天然植物激素。目前在全世界农业生产中广泛应用。针对人们对其安全性的质疑,业内人士指出,根据批量检测结果,看不出有植物生长调节剂的存在。因此,可以认为植物生长调节剂的安全性是比较可靠的。下列哪项为真,最能质疑上述业内人士的观点?()

A.植物生长调节剂喷洒后,将长期存在于土壤中,不易分解

B.有些发达国家对植物生长调节剂的使用有严格的管理规定

C.从以往的经验来看,即便是广泛使用的产品也未必是安全的

D.有些植物生长调节剂含量即使检测不出,如果长期食用,也可能致病

【答案】:D

【解析】题中由“批量检测结果,看不出有植物生长调节剂的存在”推出“植物生长调节剂的安全性是比较可靠的”。有一种情况能够有力地质疑业内人士的这一观点,即提出有些可能致病的植物生长调节剂是检测不出的,这就切断了“检测结果”与“安全可靠”之间的联系,使得论据无法支持论点。有一些情况无法有效质疑该观点。比如,只说明“不易分解”,而没有提到植物生长调节剂的安全性,就无法加强或削弱论点。另外,根据“严格的管理规定”也无法推断出植物生长调节剂的安全性如何。还有通过类比的方法来质疑,没有谈到植物生长调节剂本身的安全性,这种质疑力度不大。

6、阿拉伯数字作为世界三大字符之一,其发明者是古代()。

A.希腊人

B.埃及人

C.印度人

D.阿拉伯人

【答案】:C

【解析】这道题主要考查阿拉伯数字发明者的知识。阿拉伯数字是现今国际通用数字,最初由古印度人发明,后由阿拉伯人传向欧洲,之后再经欧洲人将其现代化。所以阿拉伯数字的发明者是古代印度

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