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2026/01/13幼儿大班班级管理分享汇报人：WPS

CONTENTS目录01班级管理目标02班级环境创设03幼儿日常管理04家园沟通05教师团队协作

01班级管理目标

幼儿发展目标培养独立生活能力每日开展小小值日生活动，幼儿轮流负责整理玩具、分发餐具，如豆豆主动清洗自己的小毛巾，养成自主习惯。提升社会交往技能通过角色游戏娃娃家，鼓励幼儿合作分配角色，如朵朵和天天扮演医生病人时，学习礼貌沟通与问题解决。

幼儿发展目标激发探究学习兴趣组织科学小实验种子发芽，幼儿每天观察记录，如乐乐发现泡在水里的绿豆3天后长出白芽，培养观察力。发展语言表达能力每周开展故事大王活动，幼儿复述《三只小猪》等故事，如阳阳用肢体动作配合讲述，语言流畅生动。

班级建设目标打造互动协作型班级环境每日开展小组值日生活动，如四人一组负责整理玩具区，通过分工合作培养幼儿责任意识与团队协作能力。构建个性化成长支持体系建立幼儿成长档案，记录每个孩子的兴趣特长，如为喜欢绘画的幼儿增设小小画家角，提供专属创作空间。

02班级环境创设

物质环境布置区域功能划分将活动室划分为阅读区、建构区、美工区等，如阅读区铺设卡通地垫，摆放绘本架与小沙发，营造安静阅读氛围。材料投放策略美工区提供剪刀、彩纸等工具，建构区放置不同尺寸积木，如乐高得宝系列，满足幼儿多样化操作需求。

物质环境布置安全防护设计家具边角安装防撞条，电源插座配备安全盖，地面铺设防滑地垫，如某幼儿园采用3cm厚EVA材质地垫防摔倒。主题场景创设结合季节更换主题墙，如秋季主题墙贴枫叶、玉米等手工作品，悬挂幼儿绘制的“秋天的树”画作。

文化氛围营造班级特色文化角创设在教室开辟小画家天地，展示幼儿每周画作并标注姓名，如张贴乐乐画的《我的幼儿园》，增强归属感。传统节日主题活动中秋节时组织幼儿制作灯笼，用红纸、竹篾等材料，悬挂在教室横梁，营造团圆氛围，如小明制作的兔子灯笼获班级评选一等奖。

空间合理利用动静区域科学分区将教室划分为安静阅读区（铺软垫、设书架）与建构游戏区（配大型积木），中间用矮柜分隔，减少活动干扰。多功能角落设计创设四季主题角，墙面挂可更换季节图，地面铺仿真草坪，兼具自然认知与角色扮演功能。收纳空间垂直利用采用分层吊柜存放教具，墙面安装网格架挂幼儿作品，柜顶摆放绿植，释放地面活动空间。

03幼儿日常管理

生活常规培养班级特色文化墙设置小小艺术家板块，展示幼儿绘画、手工作品，每月更新主题，如我的家乡作品展，增强归属感。每日故事分享角每日晨间15分钟，幼儿轮流讲述绘本故事，教师记录精彩片段贴于故事星墙面，营造语言交流氛围。

学习活动组织打造互动协作的班级环境设置小组值日生制度，如“植物角养护组”“图书管理员”，每日轮换负责整理玩具、分发餐点，培养责任意识与合作能力。构建温馨安全的心理氛围开展“心情晴雨表”活动，幼儿每日用贴纸标注情绪，教师根据反馈及时沟通，如拥抱安慰哭闹幼儿，建立信任关系。

游戏活动安排动静分区规划将活动室划分为建构区（安静）与角色扮演区（动态），用矮柜分隔，减少区域间干扰，如建构区幼儿拼搭积木时不受表演区噪音影响。多功能区域设计设置可移动操作台，晨间作为美工区绘画，午后变身益智游戏桌，如用带轮木桌实现区域功能切换，提升空间利用率30%。收纳空间优化采用墙面分层置物架与抽屉式收纳盒，将玩具按类型分类存放，如毛绒玩具放上层篮子，积木装下层抽屉，方便幼儿自主取放。

突发事件处理培养独立生活能力开展“小小值日生”活动，幼儿轮流负责整理玩具、分发餐具，如乐乐主动将散落积木分类放回筐中。提升社会交往技能通过角色扮演游戏“娃娃家”，幼儿学习分享与合作，如朵朵把玩具让给哭闹的豆豆并安慰其情绪。

突发事件处理激发语言表达兴趣每日开展“故事分享会”，鼓励幼儿复述绘本内容，如明明完整讲述《三只小猪》故事，用词生动。促进逻辑思维发展利用“数字寻宝”游戏，幼儿在教室寻找标有数字的卡片并按顺序排列，提升排序与计数能力。

04家园沟通

沟通方式选择主题区域创设设置小小科学家角，摆放放大镜、温度计等工具，幼儿可观察植物生长，记录温度变化，如测量每日教室温度并绘制曲线图。区域材料投放益智区投放木质拼图、数字积木，每个玩具标注姓名，如小明的拼图，培养幼儿整理习惯，减少争抢玩具现象。

沟通方式选择空间规划设计采用动静分离布局，美工区靠近水源，设置防滑地垫，阅读区用屏风隔开，营造安静氛围，如幼儿可在屏风后安静阅读绘本。安全细节处理家具边角安装防撞条，电源插座使用安全塞，如将教室门口的柜子边角全部包裹，防止幼儿奔跑时碰撞受伤。

家园活动开展班级主题墙创设每月围绕节气故事班级小明星等主题更新，如秋分展示幼儿手绘的稻谷画，配文我们的丰收节，增强参与感。传统文化体验角设置非遗小工坊，投放皮影戏道具、