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大班数学教案及教学反思《找规律》.docx

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    大班数学教案及教学反思《找规律》

    教案设计：大班数学活动《找规律》

    活动背景与目标设定

    在幼儿教育的课程体系中，数学不仅是知识传授的一部分，更是思维训练的重要载体。尤其对于大班幼儿而言，正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键阶段，培养其观察力、分析能力和推理能力显得尤为重要。而“找规律”这一内容，作为数学启蒙中的核心模块之一，不仅贴近生活实际，还能够有效激发幼儿对事物变化关系的敏感度。

    本次教学活动以“找规律”为主题，旨在通过丰富多样的操作材料和层层递进的教学环节，引导大班幼儿发现生活中常见的重复性模式，并尝试用语言或动作表达这些规律。活动目标设定为

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