大班社会教案详案及教学反思《爱，就在身边》.docx

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大班社会教案详案及教学反思《爱，就在身边》

一、教案详案

教学目标

本次社会活动的教学目标设定，源于对幼儿社会性发展核心经验的深入理解。大班幼儿正处于情感认知与社会行为发展的关键期，他们开始具备初步的同理心和情感表达能力，但对抽象情感概念的理解仍需依托具体生活场景。基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域“人际交往”子目标的要求，我们确立了三层递进式目标。首要目标是认知层面的建构，引导幼儿通过真实生活片段识别“爱”的多元存在形式，例如父母的早起准备早餐、同伴分享玩具时的微笑、社区志愿者清扫街道的辛劳等日常行为中蕴含的情感温度。这一目标并非简单灌输概念，而是