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幼儿教育幼儿园小班美术画篱笆教案

一、课程标准解读分析

本课程内容以《幼儿园教育指导纲要》为依据，结合《36岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域目标，旨在培养幼儿对美术活动的兴趣，提高其审美能力和动手操作能力。在知识与技能维度，本课的核心概念为“篱笆”的绘画，关键技能包括观察、想象、构图、色彩搭配等。幼儿需通过观察篱笆的形状、颜色等特征，发挥想象力进行绘画创作，并学会运用合适的色彩进行搭配。在过程与方法维度，本课倡导通过观察、讨论、实践等方式，引导幼儿主动参与美术活动，培养其观察能力、想象力和创造力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养幼儿对美术活动的热爱，激发其审美情趣，提高其审美素养，同时培养幼儿的耐心、细心等良好品质。学业质量要求幼儿能够独立完成篱笆的绘画，并具有一定的创新性。

二、学情分析

小班幼儿处于绘画技能发展的初级阶段，对绘画活动充满好奇，但绘画技能较为基础。在观察力方面，幼儿对周围环境有一定的感知能力，但观察的细致程度有限。在想象力方面，幼儿想象力丰富，但往往受限于自身的认知水平。在构图能力方面，幼儿对构图有一定的认识，但构图能力较弱。在色彩搭配方面，幼儿对色彩有一定的认识，但色彩搭配能力有限。针对以上情况，本课需注重培养幼儿的观察力、想象力、构图能力和色彩搭配能力，同时关注幼儿的学习兴趣和个体差异。在教学过程中，教师应采用多种教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿克服学习困难，提高绘画技能。

二、教学目标

知识的目标

幼儿通过本节课的学习，能够识别和描述篱笆的基本特征，如形状、颜色和材质。他们需要能够说出篱笆的常见颜色，描述其构成元素，并理解篱笆在生活中的作用。此外，幼儿将学习如何通过绘画表达篱笆的立体感和空间关系。

能力的目标

幼儿在本节课中将发展观察力和空间想象力。他们需要能够观察并描绘篱笆的细节，如栅栏的间隔和交叉方式。此外，幼儿将学习如何选择合适的绘画工具和材料，以及如何运用基本的绘画技巧来表现篱笆的立体效果。

情感态度与价值观的目标

幼儿将通过本节课的学习，培养对美术活动的兴趣和对自然环境的关注。他们需要能够体验创作的乐趣，并在绘画过程中表达自己的情感。同时，幼儿将学习尊重不同风格的美术作品，认识到美术作品的价值。

科学思维的目标

幼儿在本节课中将学习如何通过绘画来模拟和表达现实世界。他们需要能够识别和运用基本的绘画原则，如透视和光影，以增强作品的立体感和真实感。此外，幼儿将学习如何通过绘画来探索和表达空间关系。

科学评价的目标

幼儿将学习如何评价自己的绘画作品和同伴的作品。他们需要能够根据一定的标准，如色彩搭配、构图和创意，给出具体且建设性的反馈。此外，幼儿将学会反思自己的创作过程，并思考如何改进自己的绘画技巧。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点是幼儿对篱笆绘画的基本技能的掌握，包括观察篱笆的形状、颜色和材质，并能够运用绘画工具将其表现出来。重点在于培养幼儿的观察能力和手眼协调能力，使他们能够将观察到的细节准确地描绘在纸上，同时激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们以自己的方式表达对篱笆的理解。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解篱笆的立体感和空间关系，以及如何通过绘画来表现这些特征。幼儿可能难以把握透视和光影效果，导致作品缺乏立体感。难点成因包括幼儿对空间概念的认知有限和绘画技巧的缺乏。因此，需要通过直观教具和示范来帮助幼儿理解这些概念，并通过逐步引导和练习来提高他们的绘画技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：篱笆图片展示、绘画技巧演示视频

教具：篱笆模型、绘画工具（彩色铅笔、水彩笔等）

实验器材：无

音频视频资料：与篱笆相关的自然风光视频

任务单：篱笆绘画指导步骤

评价表：绘画作品评价标准

学生预习：了解篱笆的基本知识

学习用具：画纸、画笔、橡皮

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

（展示一组生活中常见的篱笆图片，引导幼儿观察并描述篱笆的特点。）

“小朋友们，你们看，这些篱笆是做什么用的呢？它们有什么特别的地方吗？”

（播放一段关于篱笆的视频，视频内容展示篱笆在不同环境中的使用，如农田、花园、庭院等。）

“篱笆不仅出现在我们的生活中，它们还出现在各种不同的地方呢！你们觉得篱笆有什么作用呢？”

认知冲突：

“今天，我们要来画一画篱笆，但是有一个小问题，你们知道吗？画篱笆并不像想象中那么简单哦！”

“有的小朋友可能会觉得，篱笆就是一个长方形的框框，但是实际上，篱笆有很多不同的形状和颜色呢！”

问题提出：

“那么，今天我们就来探索一下，如何用画笔把篱笆画得既漂亮又准确。你们准备好了吗？”

学习路线图：

“首先，我们要观察篱笆的形状和颜色，然后尝试用画笔表现出来。在这个过程