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儿童哲学视域下儿童友好幼儿园建设之思
一、儿童哲学的理论根基与教育意蕴
儿童哲学并非将成人哲学简化后灌输给幼儿，而是一种以儿童为中心、尊重其思维潜能的教育理念。它源于美国哲学家马修·李普曼在20世纪70年代提出的“PhilosophyforChildren”（P4C）运动，强调儿童自幼便具备提问、推理和反思的能力。这一理念打破了传统教育中“儿童无思”的偏见，主张通过对话、探究和共同体讨论的方式，激发儿童对世界本质、价值判断与生活意义的深层思考。
在我国学前教育语境中引入儿童哲学，不仅是对《3-6岁儿童学习与发展指南》中“支持幼儿主动探索”精神的深化实践，更
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