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部编版语文三年级上册第六单元教学设计

本单元以“祖国山河”为主题，编排了《望天门山》《饮湖上初晴后雨》两首古诗，以及《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《海滨小城》三篇精读课文。这些诗文以不同的笔触描绘了祖国各地壮美的自然风光和丰富的物产，展现了祖国山河的多姿多彩。单元内文本语言生动形象，画面感强，易于激发学生对祖国大好河山的热爱之情，同时也为学生提供了丰富的语言积累和习作范例。

本单元的学习，旨在引导学生在语言文字的品读中，感受祖国山河的雄伟、美丽与富饶，培养学生热爱祖国、热爱自然的情感；同时，继续学习默读，学习带着问题去阅读，体会课文准确生动的语言，积累优美词句，初步感受课文不同的表达特点，并尝试运用到自己的习作中。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定的课文（如古诗）。

3.学习默读课文，做到不出声，不指读，并能带着问题去读。

4.能结合上下文和生活实际理解词语的意思，体会课文中关键语句表达情意的作用。

5.初步感受课文中生动的形象和优美的语言，积累喜欢的词句。

6.学习观察的方法，能用几句话写出自己熟悉的一处景物的特点。

（二）过程与方法

1.通过多种形式的朗读（自由读、指名读、赛读、情境读等），感受课文的语言美和情感美。

2.运用联系上下文、看图、联系生活经验等方法理解词语和句子的含义。

3.通过对比阅读、小组讨论、师生互动等方式，探究课文内容，体会作者的思想感情。

4.学习借助关键词句，概括课文主要内容或段落大意。

5.引导学生将课内所学迁移到课外，拓展阅读，丰富积累。

（三）情感态度与价值观

1.感受祖国山河的壮丽、神奇与富饶，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2.培养留心观察周围景物的习惯，感受生活中的美。

3.体会作者对所描写景物的喜爱和赞美之情，培养积极乐观的生活态度。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本单元要求会写的生字，理解并积累词语。

2.有感情地朗读课文，背诵指定篇目。

3.学习默读，能带着问题默读课文，并初步理解课文内容。

4.感受课文所描绘的景物特点，体会作者表达的思想感情。

（二）教学难点

1.体会课文中准确、生动的语言，学习作者观察和表达的方法。

2.理解古诗的意思，感受古诗的意境。

3.能将所学方法运用于实践，写出自己熟悉景物的特点。

四、单元课时安排（建议）

本单元共安排约12-14课时。

*《望天门山》：2课时

*《饮湖上初晴后雨》：2课时

*《富饶的西沙群岛》：2-3课时

*《美丽的小兴安岭》：2-3课时

*《海滨小城》：1-2课时

*口语交际：1课时

*习作：2课时

*语文园地六：2课时

*单元复习与检测：1-2课时

五、单元教学准备

1.多媒体课件：包含课文插图、相关景物图片、视频资料、生字词卡片、配乐等。

2.学生预习：通读课文，初步了解大意，圈出生字词，借助工具书尝试理解。

3.教师准备：深入研读教材，查阅相关资料，设计教学活动和作业。

六、单元教学思路与主要策略

本单元教学将围绕“感受祖国山河之美，品味语言文字之妙”这一核心，以“美”为线索贯穿始终。

1.情境导入，激发兴趣：利用图片、视频、音乐或学生的生活经验，创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然而然地引入课文学习。例如，在学习《富饶的西沙群岛》前，可以播放西沙群岛的风光片，让学生直观感受其美丽与富饶。

2.以读为本，读中感悟：朗读是语文学习的重要方法。教学中要给足学生朗读的时间和空间，引导学生通过自由读、指名读、范读、赛读、品读等多种形式，感受语言的韵律美、节奏美，体会课文的情感美。特别是古诗教学，要引导学生在反复吟诵中理解诗意，进入意境。

3.图文结合，深化理解：本单元课文图文并茂，教学时要充分利用插图资源，引导学生将文字描述与图画内容相结合，帮助学生理解课文内容，感受景物特点。同时，鼓励学生展开想象，将文字转化为头脑中的画面。

4.抓住关键，品味语言：引导学生关注课文中准确生动的词语、优美的句子和精彩的段落。通过比较、品味、讨论等方式，体会作者用词的精妙，学习作者观察和表达的方法。例如，《富饶的西沙群岛》中描写珊瑚、海参、大龙虾的句子，《美丽的小兴安岭》中描写不同季节树木特点的句子，都是品味语言的重点。

5.问题驱动，引导探究：设计富有启发性的问题，引导学生带着问题去阅读、去思考、去探究。问题的设计要由浅入深，层层递进，帮助学生把握课文的主要内容和中心思想。

6.读写结合，学以致用：在阅