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小学英语电影配音教学实践指南：激发兴趣，提升语感

引言

在小学英语教学中，如何有效激发学生的学习兴趣，提升其语言运用能力与语感，一直是教育工作者探索的重点。电影配音作为一种集趣味性、实践性与真实性于一体的教学手段，为解决这一问题提供了全新的思路。通过精心选择适合小学生认知水平和兴趣特点的电影片段，引导学生模仿、体验、创造，不仅能让英语学习变得生动有趣，更能在潜移默化中提升学生的语音语调、听说能力及跨文化理解意识。本教案旨在提供一套系统、可操作的小学英语电影配音教学方案。

一、教学对象

小学中高年级学生（建议为小学三至六年级）

二、教学时长

建议为3-4课时（每课时常规课堂时间），可根据实际情况灵活调整。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够理解所选电影片段的基本情节和主要人物对话。

2.学生能够模仿片中角色的语音、语调和基本的情感表达。

3.学生能够准确认读并流利说出片段中的核心词汇和关键句型。

4.学生能够小组合作完成简单电影片段的配音表演。

（二）过程与方法

1.通过观看、聆听、模仿、角色扮演等多种方式，引导学生主动参与语言实践。

2.培养学生观察、模仿和初步的表演能力。

3.鼓励学生在小组活动中积极合作、互助学习，共同解决问题。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生学习英语的浓厚兴趣，体验学习英语的乐趣和成就感。

2.培养学生对不同文化的好奇心和初步的跨文化理解能力。

3.增强学生的自信心和表达欲望，乐于展示学习成果。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生理解电影片段内容，掌握核心词汇和句型。

2.鼓励学生大胆开口模仿，力求语音语调自然。

3.组织学生进行有效的小组合作，完成配音任务。

（二）教学难点

1.帮助学生克服畏难情绪，敢于模仿和表达。

2.引导学生在模仿语音语调的同时，融入恰当的情感。

3.确保小组内每个学生都能积极参与并承担相应角色。

五、教学准备

（一）教师准备

1.电影片段选择：精心挑选适合小学生的电影片段。要求：

*内容积极向上，情节简单易懂，角色鲜明。

*语速适中，发音清晰标准（建议选择动画影片）。

*片段时长不宜过长，每段控制在1-3分钟为佳。

*可准备2-3个备选片段供不同水平或兴趣的学生选择。

2.教学材料制作：

*为所选片段制作或获取清晰的视频文件（最好有可消音版本或纯音频版本）。

*整理片段的台词文本，标注重点词汇和句型，并适当提供中文释义或图示辅助理解。

*准备简单的角色头饰或道具（可选，用于增加趣味性）。

3.教学设备：多媒体计算机、投影仪、音响设备、麦克风（可选，用于展示环节）。

（二）学生准备

1.预习教师提供的核心词汇（如有）。

2.保持积极参与的心态。

六、教学过程

第一课时：影片导入与兴趣激发

（一）Warm-upLead-in(约X分钟)

1.日常问候与简短对话：活跃课堂气氛。

2.讨论电影喜好：T:Doyoulikewatchingmovies?Whatsyourfavoritemovie?引导学生用简单英语或中文回答，激发兴趣。

3.影片片段初赏：播放所选电影的精彩预告片或一个不带台词的有趣片段，提问：Whatdoyouthinkofthismovie?Whatcanyousee?

（二）PresentationofMovieClip(约X分钟)

1.介绍影片背景：简要介绍所选电影的主要角色和故事背景（用简单英语和中文辅助）。

2.完整播放片段：播放本节课将学习的电影片段（带字幕，中英文字幕均可，初次以理解为主）。

3.理解性提问：T:Whathappenedintheclip?Whoarethecharacters?Whatdidtheysay?帮助学生梳理情节和主要人物。

（三）KeyVocabularyandSentences(约X分钟)

1.提取核心词汇：根据片段内容，呈现3-5个核心单词或短语，通过图片、动作或情境帮助学生理解和认读。

2.学习关键句型：提炼1-2句片段中反复出现或功能实用的句型，进行简单操练。

（四）Homework(约X分钟布置)

1.鼓励学生课后回顾今天看到的电影片段，尝试记住几个有趣的句子。

2.预习下节课将重点学习的台词。

第二课时：角色感知与语音模仿

（一）Review(约X分钟)

1.复习上节课学习的核心词汇和句型。

2.再次播放完整电影片段，回顾故事情节。

（二）CharacterIntroduction