PEP最新人教版小学英语六年级下册Unit-2-B-Let’s-learn--Look-and-t.docVIP

Unit2Lastweekend

BLet’slearnLookandtalk

教学目标

1.掌握四会单词和词组:had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold等。

2.理解认读句子“Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.”。

教学重点

听、说、读、写重点单词和短语。

教学难点

掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。

教学准备

1.单词卡片

2.录音机及录音带或教学光盘

3.多媒体课件

教学过程

Step1:Warm-up

1.师生相互问候。

2.教师播放本单元的歌曲“Lastweekend”，学生跟唱。

3.单词大变身。选出单词对应的过去式。

4.师生对话。

T:Howwasyourweekend?

S:Itwasgood,thankyou.

T:Whatdidyoudo?

S:Istayedathomeandcleanedmyroom.

T:Didyoudoanythingelse?

S:Yes,IwatchedTVandwashedmyclothes.

5.学生展示之前准备的对话。

Step2:Presentation

1.呈现新单词。

(1)教师利用日历询问日期，接着提问学生上周末做了什么，复习巩固已学语言知识。然后教师利用教学挂图呈现Let’slearn板块的插图，提问学生:Whoarethey?Whatdidtheydo?

(2)我问你来答。教师引导学生观察Amy和John，提问“Howdotheyfeel?Happy？Sad?”；接着提问“WhatdidAmy/Johndolastweekend?”；引导学生回答“Shereadabookandsawafilm./Hehadacoldandsleptinbed.”；引出slept,readabook,sawafilm,hadacold等词汇和短语。

(3)教师在课件上呈现图片，播放录音，学生跟读。

(4)教师在课件上出示本部分单词，引导学生观察动词的变化，比较与A部分动词词尾直接加-ed有何不同，引出一般过去式动词的不规则变化形式。

(5)教师引导学生继续观察图片，把动词词组与句型结合进行问答。

(6)教师在课件上呈现一张日历，提问学生在不同的日子做了什么，学习yesterday，thedaybeforeyesterday,lastMonday,lastnight,lastweekend等时间短语，帮助学生理解这些表示过去的时间短语的意义。

(7)BombGame.规则:教师在课件中反复呈现本课的单词图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带领读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。）

(8)Whichismissing?规则:教师在课件上出示本课的单词图片（可以重复出现），教师让学生先认真观察，然后让其中一张图片快速消失，问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。

2.Let’slearn.

(1)教师在课件上呈现PartBLet’slearn中的图片，请学生描述插图上的人物。

(2)学生同桌合作，模仿Let’slearn中对话，根据实际情况对话。

(3)师生共同操练句子。

T:Whatdidyoudolastweekend?

S:Isawafilm.

T:Didyoulikeit?

S:Yes,Idid.Itwasgreat.

(4)听录音，学生跟读。

Step3：Consolidationandextension

1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。

2.贪吃蛇游戏。

教师组织学生进行贪吃蛇游戏，示例如下：S1:Icleanedmyroomlastweekend.

S2:Icleanedmyroomandwashedclotheslastweekend.

S3:Icleanedmyroom,washedclothesandwatchedTVlastweekend.

S4:I…3.模仿对话。（Lookandtalk）

T:WhatdidTomdoyesterday?

S:Heslept.

T:Didhesee