新苏版一年级数学下册备课教教案.docxVIP

新苏版一年级数学下册备课教教案

一、课程标准解读分析

新苏版一年级数学下册的备课教案，首先需要对课程标准进行深度解读。根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，一年级数学下册的教学目标包括：

1.知识与技能：掌握100以内的数数、10以内加减法、认识图形等基础知识；能够进行简单的数数、计算和图形识别。

2.过程与方法：培养学生的观察、比较、分类、推理等数学思维能力；通过操作活动，让学生在“做中学”，提高动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养认真、细心、严谨的学习态度。

针对以上目标，本教案在知识与技能维度，将核心概念定为“数数、加减法、图形识别”，关键技能为“数的概念、计算方法、图形特征”。在过程与方法维度，将学科思想方法定位为“操作、观察、比较、分类”，通过设计操作活动、观察实验等，转化为具体的学生学习活动。在情感态度与价值观维度，强调培养学生的数学兴趣和学习态度，通过活动设计，让学生在活动中体验数学的魅力。

二、学情分析

针对一年级学生的特点，本教案从以下几个方面进行学情分析：

1.知识储备：一年级学生初步接触数学，对数的概念、加减法等基础知识较为陌生。

2.生活经验：学生具备一定的生活经验，但与数学知识的关联性较弱。

3.技能水平：学生的动手操作能力和观察力较强，但逻辑推理能力尚待提高。

4.认知特点：一年级学生注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心。

5.兴趣倾向：学生对数学的兴趣参差不齐，部分学生可能存在恐惧心理。

6.学习困难：学生在数数、加减法、图形识别等方面可能存在混淆或遗忘现象。

针对以上分析，本教案将采取以下教学对策：

1.重新讲解数数、加减法等基础知识，帮助学生建立清晰的数学概念。

2.设计有趣的操作活动，让学生在“做中学”，提高动手操作能力。

3.加强观察、比较、分类等思维能力的培养，提高学生的逻辑推理能力。

4.通过游戏、故事等形式，激发学生对数学的兴趣，消除恐惧心理。

5.针对不同学生的学习困难，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握基础知识。

```

二、教学目标

知识的目标

在教学目标中，我们旨在构建一个层次清晰的知识结构，确保学生能够深入理解和应用数学知识。具体目标包括：

识记：学生能够识记100以内的数数、10以内加减法、基本几何图形等基础概念。

理解：学生能够理解加减法的意义，能够解释数数和图形的基本特征。

应用：学生能够将所学知识应用于解决简单的实际问题，如计算购物找零、描述物体的形状等。

分析：学生能够分析简单的数学问题，识别问题中的关键信息。

综合：学生能够综合运用多种数学知识，解决较为复杂的实际问题。

能力的目标

能力目标是知识在实际情境中的应用，是我们培养学科素养的核心。具体目标如下：

实验探究：学生能够通过操作活动，如使用计数器进行数数，探究数学规律。

信息处理：学生能够从生活中收集数学信息，如记录身高、体重等，并进行分析。

逻辑推理：学生能够进行简单的逻辑推理，如判断数字的大小关系。

综合运用：学生能够在小组合作中，共同完成数学调查报告，如调查班级同学的身高分布。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标是培养学生对数学的兴趣和正确的学习态度。具体目标包括：

激发兴趣：通过有趣的游戏和活动，激发学生对数学的兴趣。

培养态度：培养学生认真、细心、严谨的学习态度。

社会责任：引导学生认识到数学在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

科学思维的目标

科学思维目标是培养学生运用数学思维方式解决问题的能力。具体目标如下：

抽象思维：学生能够从具体事物中抽象出数学概念。

模型建构：学生能够根据实际问题构建数学模型。

实证研究：学生能够通过实验或调查收集数据，验证数学模型。

科学评价的目标

科学评价目标是培养学生自我评价和反思的能力。具体目标包括：

自我监控：学生能够监控自己的学习过程，及时调整学习方法。

元认知：学生能够反思自己的学习策略，提高学习效率。

评价能力：学生能够评价他人的数学作品，提出建设性意见。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于帮助学生建立扎实的数学基础，特别是对于一年级学生来说，理解并掌握基本的数学概念和技能至关重要。重点包括：

数数和计数：确保学生能够熟练地进行100以内的数数，并理解数的顺序和大小关系。

加减法运算：学生需要理解加减法的概念，并能进行简单的计算。

图形识别：学生能够识别和描述基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

应用知识解决问题：学生能够将所学数学知识应用于解决实际问题，如购物找零、测量长度等。

教学难点

教学难点则在于帮助学生克服理解上的障碍，特别是对于那些需要抽象思维和逻辑推理的数学概念。难点包括：

加减法中的逆向