2025-2026学年统编版七年级语文上册 第21课《小圣施威降大圣》情境任务教学设计.pdfVIP

第21课品大圣斗法，悟经典妙趣

——《小圣施威降大圣》教学设计

教学目标

1.梳理大圣与小圣的斗法过程，握课文情节脉络。

2.分析大圣与小圣的人物形象，体会经典神魔形象的魅力。

3.探究课文的写作手法，感受古典小说的语言与情节设计妙处。

4.激发对古典名著的阅读兴趣，尝试进行经典片段的创意改编。

重点难点

【教学重点】

1.梳理大圣与小圣的斗法情节，明确地点转换与变化对应关系。

2.结合具体描写分析大三与小至的性格特征，埋解神魔形象的典型性。

【教学难点】

理解“对应式描写”在推动情节和塑造人物中的作用，掌握动作、心理等描写角度的

表达效果。

任务群

第一课时：神魔斗法探秘之旅

任务一：绘制斗法图•梳理情节

任务二：性格解码会-分析形象

第二课时：妙笔生花创作之旅

任务三：探故事主旨•体味人情

任务四：经典创作会•创意应用

课时安排

2课时

教学过程

第一课时神魔斗法探秘之旅

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新课导入

同学们，在神奇的神话世界里，总是充满着无尽的想象与精彩绝伦的故事。今天，我们

即将开启一场惊心动魄的奇幻之旅。

齐天大圣孙悟空，他神通广大、本领高强，一根如意金箍棒，搅得天宫都不得安宁。那

火眼金睛，能看穿一切妖魔鬼怪。可是，你们知道吗？有一次，齐天大圣竟然遇到了强劲的

对手。想不想知道这位能与大圣一较高下的人物是谁呢？今天就让我们以“名著探秘特工”

的身份，走进《小圣施威降大圣》的文本现场，破解这场神魔大战的“情节密码”与“人

物密钥”！

探究新知

学校的“经典名著研读季”活动即将开始，但在活动务正式开始前，我们需要做几个

知识小展板，请从作家作品、字词积累方面完成展板制作。

【走近作者】

吴承恩（1510——1582）明代小说家。字汝忠，别号射阳山人，淮安人。他生于一个由

学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，

博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用，晚年长

兴县丞，看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。

【背景资料】

本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回

故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩

提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云。

又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两

度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

一•正字音

掣(che)（c.）翎（ng）啡(xian)

淬(cui)青鹏（yao）鹭鹫（lusi)

鹳(guan)蹶鱼（gui鲂鱼（fang）

J9(cuan)花鸨（bao木木樗樗（chii)

蓼汀(liaot