江苏高三生物一轮复习：植物生长素（练习）.pdfVIP

第九单元植物生命活动的调节

第41讲植物生长素

一、单项选择题

1.(2024・宿迁期末)在生长素的发现过程中，有很多科学家开展了关实验。下列叙述错误的是(C)

A.达尔文的实验，说明感光部位在胚芽鞘尖端

B.温特将胚芽鞘尖端产生的促进生长的物质命名为生长素

C.拜尔的实验中，光照引起生长素分布不均匀造成幼苗弯曲生长

D.詹森的实验结果证明了胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部

【解析】拜尔实验证明胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，整个实验室在

黑暗中进行的，故不能证明是光照引起生长素分布不均匀造成幼苗弯曲生长。

2.下列关于生长素的叙述，正确的是(C)

A.生长素是主要存在于芽、幼嫩的叶和发育中的种子中的一类蛋白质

B.单侧光会刺激燕麦胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素分布不均

C.生长素需与生长素受体特异性结合后才能引发信号转导，产生效应

D.超过最适浓度后，对生长的抑制作用随生长素浓度增加逐渐增强

【解析】生长素的化学本质是呼I躲乙酸等，A错误；单侧光会引起生长素的分布不均匀，但是胚芽鞘

尖端产生生长素与单侧光无关，B错误；生长素首先与生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信

号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应，C正确：超过生长素最适浓度后，一定范围内

随着浓度升高，促进作用逐渐减弱，当促进作用减为零时，才是随浓度升高，抑制作用逐渐增强，D错误。

3.(2023・山东卷)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，

处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的结论是(D)

分组处理生长情况弯曲情况

单侧光甲不切断正常弯曲

②期-

乙在①处切断慢弯曲

③\丙在②处切断不生长不弯曲

T在③处切断不生长不弯曲

A.结构I中有产生生长素的部位

B.①②之间有感受单侧光刺激的部位

C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位

D.②③之间无感受单侧光刺激的部位

【解析】据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断，即去除结构I,

生长变慢，推测结构I中有产生生长素的部位，A不符合题意；据表格可知，在①处切断，该幼苗缓慢生

长且弯曲，而在②处切断后，该幼苗不能生长，推测①②之间含有生长素，且具有感光部位，推测可能是

受到单侧光照射后，©©之间生长素分布不均，最终导致生长不均，出现弯曲生长，B、C不符合题意;

在②处切断和在③处切断，两组幼苗都不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，无法知道②③之间有

无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。

4.(2024.河北卷)水稻在苗期会表现出顶端优势，其分奖相当于侧枝。AUXI是参与水稻生长素极性运

输的载体蛋白之一。下列分析错误的是(B)

A.AUX1缺失突变体的分篥可能增多

B.分蕤发生部位生长素浓度越