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养蚕主题科学课程教学设计
课程名称
《观察与记录——蚕的生长变化》
适用年级
小学中年级（3-4年级）
课时安排
4课时（每课时40分钟）
蚕的一生简介
蚕的生长观察
蚕茧的结成与孵化
成果分享与拓展
一、教学目标
知识目标
知道蚕的生命周期包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
了解蚕的生长需要桑叶、适宜的水分和温度等条件
认识蚕茧的结构和家蚕的蜕皮过程
能力目标
通过观察，能用图画和文字记录蚕的生长变化
学会测量蚕的体重（长度）和统计蜕皮次数
能设计简单的实验探究蚕喜欢的食物
情感目标
培养对生命的好奇心和责任感（观察记录时需轻柔操作）
体会科学探究的乐趣与严谨（保持实验环境卫生）
感受生命成长过程的美妙与不易
二、教学准备
教师准备
多媒体PPT（蚕生命周期图示）
供观察用蚕（分阶段：蚁蚕、2-3龄幼虫、结茧、化蛹）
实验记录表格模板
桑叶/替代叶（油麦菜等粗壮叶）
蚕具（竹篮、小碟、体温计、湿度计）
成虫交配、产卵的快放影像（可选）
学生准备
记录本和彩笔
已完成蚕卵孵化前的”桑宝宝”任务
家庭观察日志（前1周已观察蚁蚕）
三、教学过程
第一课时：蚕的一生知多少
1.课前动员（5分钟）
分组：将全班按4人一组配发对应阶段的蚕
安全提示：禁止玩弄、挤压蚕宝宝
2.知识导入（10分钟）
展示蚕卵实物及生命周期纪录片片段
提问：为什么叫”蚕宝宝”？卵多久能孵出？
讲解完全变态发育：卵→幼虫→蛹→蛾（配图片对比蝴蝶发育差异）
3.技能教学（25分钟）
标准化观察记录法：
绘制表格（日期｜体重｜蜕皮次数｜行为记录｜环境温湿度）
指导使用游标卡尺测量体长（幼虫）
分发自制”蚕食物记录卡”（需记录桑叶种类、取食量变化）
第二课时：幼虫的疯狂生长
1.快速回顾（5分钟）
检查上节课记录（重点表扬错误记录订正）
2.观察示范（15分钟）
示例操作：轻取一龄幼虫数条，记录头部深褐色”天线”特征
分组任务：
A组测量蜕皮缝隙残留的”旧皮”
B组对比同一发育阶段的体重差异
3.安全实验（20分钟）
探究”吃与量”实验：
①控制变量（每组3个蚕笼，不同叶量）
②讨论：体积相同的叶是松脆桑叶好还是菠菜好？
第三课时：蚕宝宝变宝的过程
1.转折点观察（10分钟）
重点观察见蛹的蚕：
皮肤如何从墨绿变灰白？
提问：为什么11日龄就要隔离？（结茧需要安静）
2.纪实摄像（20分钟）
学生分组连续观察12小时（重点记录封茧形状变化）
实验追问：黑暗是否影响结茧质量？
3.结茧讨论（10分钟）
比较不同批次茧的大小差异
考察茧的自然开裂点（未来羽化出口）
第四课时：生命的轮回
1.取茧与写观察笔记（15分钟）
分发洗净后的茧，用解剖镜观察表面纤毛
任务一：预测破茧时间（分春秋两组记录）
2.羽化追踪（20分钟）
直播化蛹阶段（黑暗中的蠕动、黄铜色)
重点观察：
蛹体转动97次的过程
如何消除蜕皮后的空壳感
3.成果延伸（5分钟）
创意任务：设计”桑树”模型教具提示学生参与公益放蚕
四、特色设计
阶段观察差异化：提前3天培养”肠型”（将结茧蚕移至黑板前观察）
跨教材协作：语文课仿写《蚕》古诗，数学课记录环形蜕皮面积
变废为宝环节：收集结茧盒制生物环境指示器
五、延伸活动
亲子任务：记录家蚕羽化当晚观测日记
科普剧排演：改编《小小科学家养蚕记》
为苗圃赠养濒危品种家蚕（学校禁毒宣传配合）
六、注意事项与评估
评估维度
?器材正确使用率（30%）
?生态道德表现（30%）
?数据精准性（40%）
安全预案
体弱时段可不接触生物
气温低时提前覆盖保温棉
遇病蚕立即隔离（消毒不轻视）
说明：实际教学时需根据蚕生长实际情况调整课时安排，典型周期参考：
卵孵化：3天
饱食期（烁食）：5天
化蛹：10天
羽化：7-8天
课程高峰期建议每两周补充1课时进行阶段性汇报
养蚕主题科学课程教学设计（1）
一、课程基本信息
课程名称：奇妙的生命之旅——养蚕科学实验
适用年级：小学中年级（三至四年级）
课程时长：6课时（每课时40分钟）
学科领域：生物学、科学探究
二、课程目标
（一）知识目标
了解蚕的生命周期（卵、幼虫、蛹、成虫）
认识蚕的基本生活习性（食物、环境、行为）
知道蚕丝的形成与用途
（二）能力目标
能通过观察记录表格，系统记录蚕的生长变化
能运用科学方法解决养蚕过程中遇到的问题（如温度控制、食物供应）
能合作完成养蚕实验并撰写科学报告
（三）情感目标
通过亲身实践培养对生命现象的兴趣与好奇
培养细致观察和记录的科学态度
激发爱护动物、尊重生命的情感
三、教学重难点
重点：
观察并记录蚕的生命周期各阶段特征
探究蚕生存的环境因素需求
难点：
理解蚕从幼虫到成虫的蜕皮过程
探究温度、湿度对蚕生长的影响
四、教学准备
（一）材料准备
新鲜蚕卵/刚孵化
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