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高中英语写作教学过程性评价与课程资源的整合策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语写作教学过程中，如何将过程性评价与课程资源进行有效整合，以提升学生的英语写作能力。通过对当前高中英语写作教学现状的分析，本文提出了相应的整合策略，并对这些策略进行了详细的阐述。

关键词：高中英语写作；过程性评价；课程资源；整合策略

一、引言

（一）1.高中英语写作教学现状分析

随着我国教育改革的深入推进，高中英语写作教学越来越受到重视。然而，在当前的写作教学中，仍存在诸多问题。首先，教师在评价学生的写作能力时，往往过于关注结果，忽视了对写作过程的关注。这种评价方式容易导致学生只追求分数，而忽视写作能力的提升。其