2025年秋期新苏教版二年级上册语文第二至八单元全部教案.docxVIP

作为一线语文教师，深入研读教材、精心设计教学环节是提升课堂效率、促进学生语文素养发展的关键。本教案集基于2025年秋期新苏教版二年级上册语文教材第二至八单元内容编写，力求体现新课标的理念，注重识字写字、阅读感悟、口语表达与习作起步的有机融合，希望能为各位同仁提供一些教学上的参考。

第二单元：秋天的味道

本单元以“秋天”为主题，编排了《秋天》《枫叶如丹》《桂花雨》三篇课文及“口语交际：秋天的发现”和“习作起步：画秋天，写一句话”。旨在引导学生感受秋天的美好景象与独特韵味，激发对大自然的热爱之情，并学习用简单的语言描绘所见所感。

单元教学目标

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，注意字的间架结构和笔顺规则。

2.有感情地朗读课文，背诵指定篇目，感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦。

3.学习积累课文中的优美词语和句子，尝试运用。

4.初步培养观察能力，能用几句话描述秋天的发现，乐于表达。

《秋天》教案

课时安排：2课时

教学目标：

1.认识“秋、天、气”等生字，会写“天、大、人”等字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.感受秋天的凉爽和景色变化，激发对秋天的喜爱。

教学重难点：

*重点：识字写字，朗读背诵课文。

*难点：理解“一片片叶子从树上落下来”所描绘的景象。

教学准备：

多媒体课件（秋天景色图片、动画），生字卡片，树叶实物。

教学过程：

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

1.（出示秋天景色图片）小朋友们，看看这些图片，你们知道这是什么季节吗？（板书：秋天）

2.秋天是什么样的呢？今天我们就一起来学习一篇描写秋天的课文。（齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生认真听。

2.学生自由读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子，圈出生字。

3.同桌互读，纠正字音。

4.指名分段朗读，师生共同评议。

三、学习生字，认读词语

1.出示本课生字卡片，指名认读，开火车读。

2.重点指导：“秋”（禾+火），“气”（最后一笔是横折弯钩）。

3.出示词语：秋天、天气、叶子、落下、天空、大雁。学生认读，理解词义。

四、再读课文，理解感悟

1.学习第一、二句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*出示黄叶飘落的动画。提问：叶子是怎样落下来的？（一片片）“一片片”是什么意思？（强调数量多，一片又一片）

*指导朗读，读出叶子轻轻落下的感觉。

2.学习第三、四句：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”

*看天空图片，感受“蓝”和“高”。

*看大雁南飞的图片，理解“一会儿……一会儿……”。

*指导朗读，读出天空的广阔和大雁飞行的趣味。

五、指导写字

1.出示生字“天、大、人”。

2.引导学生观察字形，说说笔画和笔顺。

3.教师范写，强调在田字格中的位置。

*“天”：两横上短下长，撇捺舒展。

*“大”：横在横中线，撇捺要对称。

*“人”：撇从竖中线起笔，捺要写出锋。

4.学生描红、仿写，教师巡视指导。

第二课时

一、复习回顾

1.认读生字卡片和词语。

2.指名朗读课文。

二、品读课文，体会情感

1.学生自由朗读课文，边读边想象秋天的画面。

2.小组讨论：你喜欢秋天吗？为什么？

3.指导有感情朗读：读出秋天的美丽和作者的喜爱之情。可以加上动作。

4.尝试背诵课文：

*师生合作背。

*看图提示背。

*指名背诵，齐背。

三、拓展延伸，口语表达

1.秋天还有哪些变化呢？（果实熟了，菊花开了等）

2.用“秋天，______。”说一句话。

四、巩固识字，指导写字

1.完成课后“我会写”剩余生字。

2.学生独立完成，教师重点指导难写字的间架结构。

五、总结全文，升华情感

秋天真美啊！我们都喜欢秋天。课后可以把你看到的秋天画下来，或者读给爸爸妈妈听。

作业设计：

1.背诵课文《秋天》。

2.观察身边的秋天景色，和同学交流。

3.抄写本课生字各一行。

板书设计：

秋天

天气凉了

树叶黄了

一片片落下

天空蓝高

大雁人字一字

(后续单元及课文教案，将按照类似结构和详略程度进行撰写，注重体现低年级语文教学的特点，如识字方法的多样性、朗读形式的丰富性、教学活动的趣味性等，同时关注知识的前后联系与能力的逐步培养。每个单元结束后，会安排相应的单元复习和口语交际、习作指导。在此仅展示第二单元及其中一课作为示例，完整教案将涵盖第二至八单元所有内容。)

第三单元：我们爱学习

（单元概述：本单元以“学习”为主题，通过《小小的船》、《读书真快乐》等课文，引