税率计算与应用：百分数单元第二课时.pdfVIP

第2单元百分数（二）

第3税率

【教学目标】

1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含

义，可以根据具体的税率计算。

2.在计算的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生

解决问题的能力。

3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习。增强学生的

法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

【教学重难点】

重点：税率的理解和税额的计算

难点：税额的计算

【教学过程】

一、情景导入

1、算式。

（1）100的5%？

（2）50吨的10%？

（3）1000元的8%？

（4）50万元的20%？

2、什么是比率？

二、

1、阅读第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？

2、税率的认识。

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。

应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种

类定出不同的税率。

（2）试说说以下税率各表示什么意思。

A商店按销售额的5%缴纳个人所得税。

B后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

3、计算。

（1）出示例3：一家饭店10月份的营业额中需纳税部分是30

万元。如果按营业额中需纳税部分的9%缴纳，这家饭店10月

份应缴纳多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

学生理解“按营业额中需纳税部分的9%缴纳”的含

义，明确这里的9%是与营业额中需纳税部分比较的结果，也

就是缴纳的占营业额中需纳税部分的9%，题中“10月份的营

业额中需纳税部分是30万元”，因此10月份应缴纳的中需纳

税部分就是30万元的9%。

（3）学生列出算式。

相当于“求一个数的百分之几”，用乘法计算。

列式：30×9%

（4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×9%=30×0.09=2.7（万元）

三、巩固练习

1、第10页“做一做”。

2、完成第14页练习二第6～8题和第10题。

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，对纳税的知识有哪

些了解？

【教学】

课程一开始，让学生充分体会祖国日新月异的变化，在激发学

生爱国情怀的同时，理解我们现在生活中的重要性，为本课的

学习做了良好的铺垫。在启发出算法的基础上，让学生尝试自己

解决问题。这是一个生活化、应用化非常强的习题，它的算法是约

定俗成的，所以我认为应先探索方法。有了正确的方法后，再让学生

应用计算，减少了练习的盲目性和对接受正确方法的影响，有

利于正确算法的巩固。