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Lesson4Isheyourbrother教案-公开课-优质课
本课为小学英语（或初级英语）阶段的基础句型课，核心围绕“确认人物关系”这一日常交际功能展开。学生在之前的学习中已初步接触过Thisis...等介绍句型及部分常见人物称谓，为本课学习Ishe/she...?这一核心疑问句及其答语奠定了基础。公开课旨在展示如何通过情境创设、互动操练和生活化应用，引导学生积极参与，高效掌握目标语言。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够听、说、认读核心词汇：father(dad),mother(mum),brother,sister,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)，以及man,woman,boy,girl等辅助词汇。
2.能够熟练运用核心句型Ishe/sheyour...?来询问他人身份，并能用Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.(Hes/Shesmy...)进行准确应答。
3.能够在图片或简笔画的提示下，运用所学词汇和句型简单介绍家庭成员或他人关系。
（二）过程与方法
1.通过观察图片、听录音、模仿跟读等方式，感知并理解新词汇和句型的含义及用法。
2.通过结对练习、小组活动、角色扮演等多样化操练形式，提升语言运用的熟练度和准确性。
3.在真实或模拟的生活情境中，尝试运用所学语言进行简单的交际互动，培养初步的语言综合运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养对英语学习的兴趣，乐于开口说英语。
2.初步了解中西方家庭观念的异同，学会尊重他人，乐于介绍自己的家人。
3.在合作学习中，体验互助与成功的喜悦。
三、教学重难点
（一）教学重点
1.家庭成员类词汇的认读与运用。
2.核心句型Ishe/she...?及其肯定、否定回答的理解与灵活运用。
（二）教学难点
1.he与she的正确区分和使用。
2.在实际情境中，快速反应并运用所学句型进行问答交流。
四、教学准备
1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、单词卡片（家庭成员、man,woman,boy,girl）、人物头饰或面具（可选）、教师本人或名人的家庭照片（或合成图片）、学生活动用纸（可选）。
2.学生准备：自带一张家庭成员的照片（或绘画作品）、课本。
五、教学过程
（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)
1.GreetingSong:
*T:Goodmorning,boysandgirls!/Hello,everyone!
*Ss:Goodmorning,teacher!/Hello,teacher!
*T:Nicetoseeyouagain.Letssingasongtogether,OK?HelloSong/FamilySong(选择一首学生熟悉的、节奏明快的歌曲，营造轻松氛围，初步激活相关背景知识)。
*(播放歌曲，师生共同演唱，可配合简单动作。)
2.RevisionLead-in:
*T:Great!Look,whatsthis?(展示一张自己的家庭照片或一个卡通家庭图片的一部分，如父亲)
*T:Thisismyfather.(指着图片)Father.Sayit,father.
*Ss:Father.
*T:Good.Andthisismymother.(展示母亲图片)Mother.
*Ss:Mother.
*T:Today,wearegoingtotalkaboutfamilies.Welllearnhowtoaskandansweraboutpeopleinafamily.Letsgo!
（二）新知呈现(Presentation)(约15分钟)
1.Introducenewwords(Familymembers):
*T:(利用PPT或实物卡片，逐一呈现家庭成员图片：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother)Look!Whoisthis?Thisisaman.Heismyfather.Father.(强调发音，可分解音节)F-A-T-H-E-R,father.(引导学生跟读，注意声调与节奏)
*用同样方法教授mother,broth
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