四年级数学下册3运算定律第5课时乘法分配律导学案新人教版.doc

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第5课时乘法安排律

课题

乘法安排律

课型

新授课

设计说明

乘法安排律是在学生学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的根底上进展教学的。乘法安排律也是这几个定律中比较难理解的一个学问点。针对本节课内容的特点，我做了如下设计：

1.让学生经受与体验学问的形成过程。

学生的学习过程应是在具体的情境中去经受和体验学问形成的过程。本节课的教学，我从例题入手，引出〔4+2〕×25=4×25+2×25，设计的目的是从解决这个问题的两种算法中得到乘法安排律的一个实例。接下来，先把学生引到“两道算式的结果相等”的状况中来，让学生验证规律的可行性，再让学生举例验证规律的普遍