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部编版三年级语文上册5-8单元小练笔汇总

三年级是孩子们书面表达能力发展的关键时期，小练笔作为连接阅读与习作的桥梁，其重要性不言而喻。它既能帮助学生巩固所学知识，又能锻炼观察、想象、表达等多方面能力。以下是部编版三年级语文上册第五至第八单元的小练笔汇总及相应的写作指导，希望能为同学们的写作练习提供有益的参考。

第五单元：留心观察，细致描绘

本单元以“观察”为主题，旨在引导学生学会用眼睛去发现，用心灵去感受身边事物的奇妙。小练笔的设置也围绕这一核心，鼓励学生将观察所得付诸笔端。

小练笔一：我的观察发现（围绕单元内精读课文《搭船的鸟》或《金色的草地》的观察方法展开）

训练重点：运用多种感官进行观察，并能有序、细致地记录观察对象的特点和变化。

写作思路与建议：

同学们，生活就像一幅五彩斑斓的画卷，只要你用心观察，就能发现许多有趣的细节。你可以选择一种熟悉的植物，比如窗台上的多肉、校园里的梧桐树；也可以是一种小动物，像邻居家的小猫、花丛中的蝴蝶；甚至是一种自然现象，例如天上的云彩、雨后的露珠。观察时，别忘了调动你的眼睛（看颜色、形状、大小）、耳朵（听声音）、鼻子（闻气味），如果可以，还可以用手轻轻触摸（感受软硬、光滑粗糙）。观察后，想一想，它最吸引你的地方是什么？它有什么与众不同的特点？它会发生什么变化吗？比如，你可以写写“我家的小乌龟”，描述它背甲的花纹，它爬行的姿态，它吃东西时的样子，以及当你逗它时，它会有什么反应。把这些观察到的具体情景和你的真实感受写下来，就是一篇生动的观察日记了。记得要按照一定的顺序来写，比如从上到下，从远到近，或者从静态到动态。

小练笔二：仿写《秋天的雨》中的句子或段落（侧重于运用比喻、拟人的修辞手法）

训练重点：学习运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更生动形象，富有感染力。

写作思路与建议：

《秋天的雨》是一篇非常优美的散文，作者把秋雨比作钥匙、颜料，还赋予了秋雨人的动作，如“趁你没留意，把秋天的大门打开了”。这样的描写让我们觉得秋天的雨就像一个调皮可爱的孩子。同学们，你们也可以试着用这样的方法来写写其他的季节，或者你喜欢的一种天气现象，比如春天的风、夏天的雷、冬天的雪。想一想，春天的风像什么呢？它会做些什么呢？“春天的风，像一把温柔的梳子，轻轻地梳着柳树姑娘的长发。”“春风是个活泼的信使，它一吹，小草就醒了，花儿就笑了。”瞧，这样写是不是就很有趣了？你也可以选择一种事物，比如“月亮”，“弯弯的月亮像一条小船，静静地泊在深蓝色的夜空中。”“月亮姐姐提着灯笼，照亮了小动物回家的路。”大胆展开想象，把你要写的事物和你熟悉的东西联系起来，或者让它像人一样说话、做事，你的句子就会充满灵气。

第六单元：祖国山河，壮美如画

本单元的课文带领学生领略了祖国山河的壮丽景色。小练笔旨在引导学生将对祖国风光的赞美之情，通过文字表达出来，同时学习作者观察和描写景物的方法。

小练笔一：介绍一处你喜欢的景物（可以是游览过的名胜古迹，也可以是身边的公园、校园一角等）

训练重点：学习按一定顺序描写景物，并能抓住景物的主要特点，表达自己的喜爱之情。

写作思路与建议：

同学们，我们的祖国地大物博，有许多名山大川、古迹名胜，相信你们也一定游览过一些地方，或者对身边的某个景色优美的地方情有独钟。这次小练笔，就请你当一回小导游，向大家介绍一处你喜欢的景物。在介绍之前，先好好回忆一下：这个地方在哪里？它整体给你什么感觉？（是雄伟壮丽，还是宁静秀美？）那里有哪些主要的景物？（比如山、水、树、花、建筑等）这些景物各有什么特点？（形状、颜色、声音、气味等）你在那里做了什么？有什么特别的感受？介绍的时候，要注意顺序。你可以按照游览的路线来写，走到哪里写到哪里；也可以按照景物的类别来写，比如先写山，再写水，最后写那里的花草树木。最重要的是要抓住景物的“特点”来写，不要面面俱到。比如写校园的小花园，不必把花园里所有的东西都写一遍，可以重点写你最喜欢的那几棵树，或者那一片花丛，写出它们与众不同的地方。在描写的时候，别忘了用上我们学过的好词佳句，还可以适当运用比喻、拟人等修辞方法，让你的介绍更吸引人。最后，别忘了表达你对这个地方的喜爱之情，比如“我爱家乡的小河，它一年四季都那么美丽！”“这就是我们学校的小花园，一个让我流连忘返的地方。”

小练笔二：学习《富饶的西沙群岛》或《海滨小城》的写法，写一段关于景物颜色或形态的话

训练重点：学习作者如何细致描绘景物的颜色和形态，积累描写景物的词语。

写作思路与建议：

《富饶的西沙群岛》里描写了五光十色的海水，各种各样、颜色鲜艳的珊瑚和鱼儿；《海滨小城》则写出了沙滩的喧闹和庭院、街道的美丽整洁。这些描写都离不开对颜色和形态的细致观察。现在，请你也来尝试一下，选择一种景物，比如“晚霞”、“田野”、“公园里的菊花”等，重点描写它的