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《普通心理学》教案

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《普通心理学》教案

一、课程基本信息

*课程名称：普通心理学

*授课对象：本专科学生（心理学专业入门课程，亦适合对心理学感兴趣的其他专业学生）

*课时安排：总计约60-80学时（可根据具体培养方案调整）

*学分：3-4学分

*先修课程：无特殊要求，具备基本的高中文化知识即可。

*课程简介：普通心理学是心理学的基础学科，旨在系统介绍心理学的基本概念、理论体系、研究方法以及各主要分支领域的核心内容。本课程将引导学生探索个体心理现象的发生、发展规律及其生理机制，帮助学生形成对心理学的整体认识，并培养其运用心理学知识分析和解释日常心理现象的初步能力。

二、课程目标

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：

（一）知识与技能

1.掌握核心概念：准确理解并记忆心理学的基本术语，如感知觉、记忆、思维、情绪、动机、能力、人格等。

2.理解基础理论：熟悉心理学各主要流派的基本观点，特别是经典的心理学理论（如精神分析、行为主义、认知理论等）及其在解释心理现象中的应用。

3.了解研究方法：初步了解心理学研究的基本方法，如实验法、观察法、调查法、个案法等，理解科学研究在心理学发展中的核心作用。

4.初步应用能力：能够运用所学的心理学知识，对日常生活中的常见心理现象进行初步的分析和解释。

（二）过程与方法

1.主动探究：鼓励学生主动参与课堂讨论，积极思考，培养其对心理现象的好奇心和探究精神。

2.批判性思维：引导学生学会对不同的理论观点和研究结果进行辨析和评价，培养其批判性思维能力。

3.合作学习：通过小组讨论、主题报告等形式，培养学生的合作与沟通能力。

（三）情感态度与价值观

1.科学态度：培养学生严谨、求实的科学态度，认识到心理学是一门基于实证研究的科学。

2.人文关怀：增进学生对自身及他人心理世界的理解与尊重，培养其同理心和人文关怀精神。

3.自我反思：引导学生将所学知识与自身经验相结合，促进自我认知和个人成长。

三、教学内容与学时分配（示例，可根据实际情况调整）

章节序号

主要内容

建议学时

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第一章

绪论：心理学的研究对象与方法

4-6

第二章

心理的神经生理基础

4-6

第三章

感觉与知觉

6-8

第四章

意识与注意

4-5

第五章

记忆

6-8

第六章

思维与问题解决

6-8

第七章

情绪与情感

4-6

第八章

动机

4-5

第九章

能力

4-5

第十章

人格

6-8

第十一章

社会心理初步

4-6

（机动）

复习、答疑、考核

2-4

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.心理学的研究对象及其主要分支。

2.心理的实质（脑的机能，对客观现实的反映）。

3.感知觉的基本规律、记忆的过程与理论、思维的基本形式与问题解决策略。

4.情绪的种类、功能及理论；动机的主要理论及其应用。

5.能力的结构与发展；人格的基本特征与主要理论。

（二）教学难点

1.心理学研究方法的科学性与局限性，尤其是实验法的原理与设计思路。

2.大脑神经系统与心理活动的关系，如何理解复杂的心理现象背后的生理机制。

3.意识的本质与不同意识状态的特点。

4.复杂心理过程（如思维、创造性）的内在机制。

5.各种心理学理论流派的核心观点辨析及其在实际应用中的整合。

6.将抽象的心理学理论与日常生活现象有机结合，做到学以致用。

五、教学方法与手段

1.课堂讲授：以系统讲解为主，辅以生动案例、图片、视频资料，帮助学生理解抽象概念和理论。注重逻辑性与趣味性的结合。

2.课堂讨论与提问：设计启发性问题，组织学生进行小组讨论或全班交流，鼓励学生积极思考，发表见解。

3.案例分析：选取经典的或贴近生活的心理学案例进行剖析，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.实验演示与体验：尽可能安排简单的心理实验演示（如感知觉实验、注意分配实验等），或引导学生进行自我心理现象的体验与反思。

5.多媒体辅助：充分利用PPT、短视频、音频等现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

6.课外阅读指导：推荐优秀的心理学读物、文献或网络资源，拓展学生的知识面。

六、课程考核方式

1.平时成绩（40%）：

*课堂出勤与参与（15%）：考察学生的学习态度和课堂互动情况。

*作业完成情况（15%）：包括课后思考题、小论文、案例分析报告等。

*小组讨论或主题报告（10%）：根据参与度和报告质量评分。

2.期末考试（60%）：主要采用闭卷笔试形式，题型可