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2025开展教材、教辅资料自查自纠自查的报告(2篇)

报告一

为全面贯彻落实国家关于教材和教辅资料管理的相关政策要求，确保教育教学内容的科学性、思想性和适宜性，我校于2025年开展了全面、深入的教材、教辅资料自查自纠工作。本次自查自纠工作旨在发现并解决教材和教辅资料中可能存在的问题，保障学生使用的教材和教辅资料质量，促进教育教学工作的健康发展。以下是本次自查自纠工作的详细报告。

一、自查自纠工作开展情况

1.组织领导

学校高度重视此次自查自纠工作，成立了以校长为组长，教学副校长为副组长，各学科教研组长、骨干教师为成员的教材、教辅资料自查自纠工作领导小组。领导小组负责制定自查自纠工作方案，明确工作任务和分工，组织实施自查自纠工作，并对自查自纠结果进行审核和整改落实。

2.工作部署

学校召开了教材、教辅资料自查自纠工作动员大会，传达了上级有关文件精神，对自查自纠工作进行了全面部署。要求各学科组按照工作方案的要求，认真组织本学科教师对使用的教材和教辅资料进行全面自查，确保自查工作不走过场，取得实效。

3.自查范围

本次自查范围涵盖了学校所有年级、所有学科使用的教材和教辅资料，包括国家统编教材、地方教材、校本教材以及学校统一征订和教师推荐使用的各类教辅资料。

4.自查方法

各学科组组织教师采用集中学习、个人自查、小组讨论等方式，对教材和教辅资料的内容进行逐页审查。重点审查教材和教辅资料的思想性、科学性、适宜性，以及是否存在政治性、思想性、科学性错误，是否存在低俗、暴力、色情等不良内容，是否存在与国家课程标准不符的情况。

二、自查自纠工作发现的问题

1.教材方面

内容陈旧：部分学科教材中的一些案例和数据较为陈旧，不能及时反映当前社会的发展变化和学科的最新研究成果。例如，数学教材中的一些应用题所涉及的物价、技术等数据仍然停留在几年前的水平，与现实生活存在一定差距，影响了学生对实际问题的理解和解决能力。

编排不合理：个别教材的章节编排存在逻辑不够清晰的问题，知识点之间的衔接不够紧密，给教师的教学和学生的学习带来了一定的困难。例如，某学科教材在讲解某个重要概念时，没有先引入相关的基础知识，导致学生理解起来较为吃力。

配套资源不足：部分教材的配套教学资源不够丰富，如缺乏相应的多媒体课件、教学案例集等，影响了教师的教学效果和学生的学习兴趣。例如，一些文科教材虽然文字内容丰富，但缺乏生动形象的图片、视频等辅助资源，使得课堂教学显得较为枯燥。

2.教辅资料方面

质量参差不齐：学校发现部分教辅资料存在质量问题，如内容错误、印刷模糊、排版混乱等。一些教辅资料中的练习题答案存在错误，给学生的学习造成了误导。此外，部分教辅资料的印刷质量较差，纸张粗糙，字体不清晰，影响了学生的阅读体验。

超纲现象：部分教辅资料的内容超出了课程标准的要求，存在过度拓展和加深知识点的情况。一些教辅资料为了追求所谓的“难度”和“深度”，将一些高中甚至大学的知识提前引入到初中或小学的学习中，增加了学生的学习负担，也违背了教育教学的规律。

商业广告过多：个别教辅资料中存在大量的商业广告，这些广告不仅分散了学生的注意力，而且可能对学生的价值观产生不良影响。例如，一些教辅资料的封面上印有与学习无关的商业宣传语，内页中也穿插了各种广告图片和链接。

三、整改措施

1.教材整改措施

更新内容：学校组织教师对教材中的陈旧内容进行梳理和更新，结合当前社会的发展变化和学科的最新研究成果，补充一些新的案例和数据。同时，鼓励教师在教学过程中引入相关的时事热点和实际生活案例，使教材内容更加贴近学生的生活实际。

优化编排：针对教材编排不合理的问题，学校组织学科骨干教师对教材的章节结构进行重新梳理和调整，优化知识点之间的衔接和逻辑关系。在教学过程中，教师也可以根据学生的实际情况，对教材内容进行适当的整合和调整，使教学更加顺畅。

丰富配套资源：学校加大了对教材配套教学资源的投入，组织教师开发制作多媒体课件、教学案例集等教学资源，并上传至学校的教学资源平台，供教师和学生共享。同时，鼓励教师积极利用网络资源，为学生提供更多的学习素材。

2.教辅资料整改措施

严格筛选：学校进一步加强了对教辅资料的管理，建立了严格的教辅资料筛选机制。在征订教辅资料前，组织学科教师对市场上的各类教辅资料进行认真评估和筛选，选择质量高、适合学生的教辅资料。同时，加强对教辅资料供应商的资质审查，确保所征订的教辅资料来源可靠。

规范内容：要求教辅资料编写单位对存在质量问题和超纲现象的教辅资料进行修订和完善，确保教辅资料的内容符合课程标准的要求。学校也将加强对教师推荐教辅资料的管理，严禁教师推荐未经学校审核的教辅资料。

清理广告：学校要求教辅资料编写单位清理教辅资料中的商业广告，确保教辅资料的纯净性。对于已经征订的含有大量商业广告