2025年学历类自考西方行政学说史-中国行政史参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考西方行政学说史-中国行政史参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、下列哪位思想家提出“民本思想”主张君臣平权？

A.王阳明

B.黄宗羲

C.张居正

D.梁启超

2、中国科举制度中“文官考试制度”的雏形出现在哪个朝代？

A.唐朝

B.宋朝

C.元朝

D.明朝

3、张居正改革中，旨在强化中央对地方控制的制度是？

A.一条鞭法

B.考成法

C.魏征谏言

D.地方自治

4、梁启超在《新民政论》中主张的行政改革核心是？

A.立法、行政、司法三权分立

B.中央集权制

C.地方分权制

D.政教分离原则

5、孙中山“三民主义”中，直接对应现代政府职能的是？

A.民族主义

B.民权主义

C.民生主义

D.民族平等

6、王阳明“知行合一”思想对明代行政实践的影响主要体现在？

A.法律体系完善

B.官员考核制度化

C.士大夫道德教化

D.科举考试改革

7、下列哪项是北宋王安石变法中关于行政效率提升的措施？

A.废除枢密院

B.推行青苗法

C.设立三司条例司

D.改革科举取士

8、明清时期“中央集权制”的核心机构是？

A.内阁

B.户部

C.御史台

D.翻译馆

9、下列哪项是中国古代“地方自治”思想的实践尝试？

A.废除行省制

B.推行保甲法

C.县乡自治

D.设立藩镇

10、下列哪位皇帝曾推行“垂拱而治”的行政模式？

A.武则天

B.韩愈

C.唐太宗

D.慕容垂

11、韦伯对西方行政学的主要贡献是？

A.科层制理论

B.行政三分法

C.行政效率理论

D.公共服务理论

12、古德诺提出的行政学理论被称为？

A.科层制

B.行政三分法

C.精神科学

D.市场理论

13、严复翻译的西方行政学著作是？

A.《行政学原理》

B.《天演论》

C.《论行政之体用》

D.《政治学纲要》

14、梁启超主张的行政改革核心是？

A.精简机构

B.民主监督

C.行政之体用

D.智能招聘

15、孙中山“建设”三民主义中的行政对应是？

A.民族独立

B.民权平等

C.民生幸福

D.政治统一

16、西方行政学奠基人中被誉为“行政学之父”的是？

A.韦伯

B.威尔逊

C.陶希特

D.涂尔干

17、中国首部现代行政法典是？

A.《大清行政法典》

B.《中华民国行政法典》

C.《行政程序法》

D.《公务员法》

18、科层制理论中强调的“等级原则”主要指？

A.权力集中

B.层级沟通

C.等级服从

D.信息透明

19、中国近代行政学奠基人包括？

A.严复

B.梁启超

C.章太炎

D.蔡元培

20、行政伦理的核心目标是？

A.提高行政效率

B.公共责任

C.官员福利

D.政治稳定

21、韦伯提出的科层制理论的核心特征是？

A.强调情感因素与灵活性

B.以非人格化和等级原则为基础

C.主张行政机构应完全独立于政治

D.鼓励行政人员自由发挥创造力

22、美国学者古德诺提出的“政治与行政二分法”主要针对的问题是？

A.行业垄断与市场失灵

B.政府效率低下与权力滥用

C.政治决策与行政执行的分离

D.经济危机与通货膨胀

23、清末新政中设立的“行省”制度主要借鉴了哪个国家的行政区划模式？

A.德国

B.日本

C.英国

D.法国

24、北洋时期（1912-1928）中国中央政府的主要行政机构是？

A.国务院

B.内阁

C.袁世凯府

D.国务院参事厅

25、民国时期（1912-1949）推动行政效率改革的代表人物是？

A.蔡元培

B.熊十力

C.王世杰

D.张伯苓

26、新中国成立后首部行政法律是？

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国公务员法》

C.《中华人民共和国行政强制法》

D.《中华人民共和国行政处罚法》

27、传统中国“官-吏”体系中的“吏”主要指？

A.科举出身的官员

B.地方乡绅

C.职能性吏员

D.宗族长老

28、北洋政府时期负责财政收入的机构是？

A.财政部

B.预算局

C.汇业银行

D.邮政总局

29、科层制理论中“非人格化”原则的实质是？

A.避免个人情感影响决策

B.禁止行政人员亲属任职

C.要求所有决策必须集体通过

D.限制地方自主权

30、新中国行政体制的基石是？

A.党的集中统一领导

B.三权分立制度

C.市场经济改革

D.职能部门垂直管理

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）

31、以下哪项属于韦伯官僚制理论的核心主张？

A.权力分散制衡

B.等级制与专业化

C.非人格化与形式理性

D.家族式管理