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美国小学科学课本作业设计的特点与借鉴以田纳西州SACL版课本为例
问题提出
在全球教育改革浪潮中，科学教育作为培养未来创新人才的核心环节，日益受到各国教育决策者的高度重视。美国基础教育体系在科学素养培育方面长期处于国际领先地位，其小学科学课程设计不仅注重知识传授，更强调思维能力与实践技能的协同发展。近年来，我国教育部门持续推进新课程改革，将科学探究能力列为核心素养培养目标，但在实际教学中，作业设计仍存在重知识记忆轻能力迁移、重标准答案轻开放思维等问题。这一现状迫切要求我们深入剖析国际先进经验，尤其需要聚焦具体案例进行本土化借鉴。田纳西州作为美国教育创新的前沿阵
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