部编小学道德与法治六级下册第一单元完善自我健康成长整体教学设计.docx

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部编小学道德与法治六级下册第一单元完善自我健康成长整体教学设计

需求分析

在当前教育改革的深入推进阶段，小学高年级学生的身心发展呈现出显著的阶段性特征。六年级学生正处于青春期前期，生理发育加速与心理认知尚未成熟之间的矛盾日益凸显。通过长期一线教学观察及区域教育调研数据反馈，发现该年龄段学生普遍存在自我认知模糊、情绪管理能力薄弱、健康生活习惯缺失等现实问题。某市2023年教育质量监测报告显示，超过七成的六年级学生在面对学业压力时表现出焦虑情绪，近半数学生缺乏科学的作息规律，这些现象直接制约了其健全人格的形成。作为道德与法治课程的核心载体，本单元“完善自我健康成