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《小正方形找妈妈之平面图形认识》教学设计

教学背景与设计理念

在小学低年级数学课程中，几何初步知识是学生建立空间观念、发展抽象思维能力的重要起点。尤其是对平面图形的认知，不仅是后续学习立体图形和复杂几何关系的基础，更是儿童从具象感知向逻辑推理过渡的关键环节。然而，在实际教学过程中，许多教师发现，由于低龄儿童的注意力集中时间短、形象思维占主导地位，传统的讲授式教学难以激发其持续的学习兴趣，导致学生对图形特征的理解停留在表面，无法实现真正的内化迁移。

因此，如何将抽象的数学概念转化为贴近儿童生活经验、富有童趣且具有探索性的学习活动，成为当前小学数学教学改革的重点方