运动快慢比较与速度概念.pdfVIP

7．2怎样比较的快慢

知识目标

1.通过分析，理解比较物体快慢的两种方法。

2.知道速度是表示物体快慢的量。

3.知道速度等于物体在单位时间内通过的路程，理解速度的定义方法——比值定义法。

4.知道速度的和单位，能用速度进行简单的计算。

5.知道什么是匀速直线，什么是变速直线。

教学重、难点

教学重点：1.速度的概念；2.速度的计算；3.比较快慢的方法。

教学难点：能用速度描述物体的及速度的计算。

教学准备

多课件。

一、新课引入

多展示：会上的百米赛跑

设疑：如何判断员的快慢？

学生猜想，点评：猜想是否合理、科学？应该用什么来探究验证？

二、新课教学

探究点一：比较物体快慢的两种方法

多展示：游泳池中，比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众是怎么判断谁游得快？裁判

员是怎样判断输赢的？

学生交流、讨论，得出结论：观众看谁面，裁判员看用的时间。

讲解：(1)用“相同时间比路程”的方法：它是比较物体在相等的时间内通过路程的长

短。例如：在1min内，骑自行车可通过200m，汽车可通过1000m，在相等的时间内，汽车通

过的路程长，它的比自行车快。

(2)用“相同路程比时间”的方法：它是比较物体通过相等的路程所用时间的多少。例如：

百米赛跑时，11.25s的成绩比11.45s的成绩快。

学生看图分析：P43图7－13(a)、(b)两图分别表示比较员游泳快慢的两种方法，

图(a)表明，在相同的时间内，中间员通过的路程最长，所以中间的员得最快；而

图(b)表明三个员在通过相同的路程内，中间员所用的时间最短，所以中间的员运

动得最快。

归纳总结：比较物体快慢有两种方法：相同的时间比路程，路程多的快；取相

同的路程比较时间，所用时间少的快。

提问：如果两个物体各自通过的路程和所用的时间都不相同，怎样比较它们的快慢

呢？如P43图7－14所示。

讲解：在学中，采用“相同时间比较路程的长短”的方法。只要将路程和时间相除，

算出各自在单位时间内通过的路程，就可以比较它们的快慢了。

探究点二：速度及其计算

讲解：学中，把物体在单位时间内通过的路程叫作速度。

学生练习：写出速度的数学表达式。若用字母v表示速度，t表示时间，s表示路程，写出

速度的字母表达式。

讲解：(1)三个量必须对应于同一个物体。s是在时间t内所通过的路程，t是通过

路程s所用的时间。

s

(2)计算：v＝。

t

(3)运算中单位要统一，且单位参与计算过程。

(4)速度的单位是由长度单位和时间单位组合而成的。在国际单位制中速度单位是m/s，读作

“米每秒”，例如汽车1s通过10m记作“10m/s”，在中常用km/h。

学生练习：15m/s＝km/h；1km/h＝m/s

：一辆汽车经从合肥开往，汽车上的速度表指针始终指在100km/h

的位置。合肥到为160km，需要多少时间？

已知：汽车的速度v＝100km/h，两地之间的距离s＝160km

求：汽车从合肥到需要的时间

s

解：由v＝可得

t

s160km

t

＝＝＝1.6h＝96min

v100km/h

答：汽车从合肥到需要96min

学生练习：P45例题

探究点三：匀速直线和变速直线

学生看图：看P46图7－16、7－17，感知直线和曲线

讲解：物体在一条直线上，如果速度保持不变，这