湘美版（2024）新教材小学二年级美术上册第五单元《第5课 泥人游戏》精品教案.docxVIP

第5课泥人游戏

课题

泥人游戏

单元

第五单元

学科

美术

年级

二年级

教材

分析

《泥人游戏》是湘教版美术二年级上册的课程，属于“造型?表现”学习领域。本课程以泥塑为载体，融合传统民间艺术与儿童创意表现，贴合低年级学生喜爱动手操作、乐于探索材料特性的年龄特点。通过展示传统泥塑文物，引导学生感受泥塑艺术的历史传承与文化价值；课程不仅能培养学生的动手能力和空间想象力，还能让学生在创作中感受泥土的“魔法”，体会民间艺术与生活的密切联系。

学情分析

二年级学生年龄在7-8岁左右，处于具象思维向抽象思维过渡的关键期，对直观、生动、具体的事物感兴趣，能快速记住职业衣着的鲜明特征，对这些职业的衣着有初步的感性认知，但缺乏系统的观察和梳理，对衣着的特殊功能了解较少。

教学

目标

1.艺术表现：学会观察泥人的特征并能用揉、捏、压等简单方法，表现泥人的基本形态和特征。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象力，结合所学给泥人设计独特的发型、衣服或动作。

3.审美感知：能发现和感知泥人造型的美，神态美，提升对泥人艺术的审美感知力。

4.文化理解：通过学习捏泥人，理解捏泥人是传统手艺，感受老祖宗的聪明才智。

重点

掌握泥人制作的基本技法，能运用这些技法塑造泥人的基本形态。能为泥人添加简单的细节装饰，体现作品的个性化特征。

难点

精准控制手部力度，捏制出精细细节，避免细节模糊或断裂。解决泥人肢体拼接的稳定性问题，让作品能够独立站立。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

导入新课

情境导入：激发期待

播放儿歌：“小小泥团手中拿，搓搓捏捏变魔法。捏个泥人神气飞，摆在一起做游戏！”

出示天津泥人张作品图片和宋代泥孩儿泥塑，提问：“小朋友们，你们玩过泥巴吗？这些用泥巴捏出来的小人儿可爱吗？”

总结与过渡：“泥巴是神奇的‘魔法材料’，能捏出各种各样的小人儿。今天我们一起走进《泥人游戏》的世界！”（板书课题：泥人游戏）

通过儿歌和传统泥塑图片，激发学生对泥巴的兴趣，自然引出“用泥塑表现游戏场景”的主题，渗透传统文化认知。

讲授新课

一、探索新知

1.展示陶俑、唐三彩的图片，简单介绍：“这些是古代人用泥巴捏的‘泥人’，有的是士兵，有的是小动物，已经有几千年的历史啦！”

出示“泥人结构拆解图”，提问：“一个泥人由哪些部分组成？它们分别像什么形状？”

总结：“泥人就像我们自己一样，有圆圆的头、椭圆的身体和长长的四肢，掌握这些形状就能捏出基本的泥人啦！”

2.学习泥塑“魔法”技法

现场演示揉、搓、捏的技法：

“揉——把泥巴放在手心，双手转圈揉成光滑的圆球（做头部）；

搓——把圆球放在手心，双手前后搓成长条（做四肢）；

捏——用手指捏出泥人的脖子、肩膀，让各部分连接起来。”

提问：“如果想让泥人‘挥手’？”

总结：“揉出圆，搓出条，捏出形——这三个‘魔法’步骤能帮我们把泥巴变成会动的泥人！”

二、创作讲解

讲解创作任务：“今天我们要开一个‘泥人派对’请大家捏1个或一组泥人，表现‘游戏、玩耍’的场景。”

示范重点步骤：

第一步：揉出头部（圆）、身体（椭圆）、四肢（长条）；

第二步：用捏的技法连接各部分，调整动作；

第三步：添加表情（用小工具刻出笑眼、咧嘴）和场景。

展示示范作品，强调：“动作要夸张，比如伸手、踢腿；表情要有趣，比如张大嘴笑；场景可以简单，但要能看出在做什么游戏。”

三、创作实践

布置作业：“用揉、搓、捏的技法捏制泥人，表现你喜欢的游戏场景，注意让泥人站稳、动作明显、表情可爱。可以独立完成，也可以和同桌合作一组场景哦！”

巡回指导，重点关注：

泥人各部分连接是否牢固；

动作和表情是否体现“游戏”；

鼓励创意（如“试试给泥人捏个小帽子，让它更特别”）。

提醒学生保持桌面整洁，用湿巾擦手。

四、作品展示与评价

组织“泥人游戏派对展”，将学生作品摆放在展示台，邀请学生介绍：

引导学生互评：“你最喜欢哪个游戏场景？它的泥人动作或表情有什么特别之处？”

教师总结评价：肯定作品中牢固的造型、生动的动作和有趣的创意，表扬“技法运用好”“场景有故事感”的作品，提出改进建议。

通过观察传统作品建立文化认知，通过技法演示和模仿练习，让学生掌握泥塑的基本操作，为创作奠定技能基础。

通过具体任务和分步示范，明确创作方向，引导学生将技法与创意结合，关注“动作、表情、场景”三个关键要素。

通过自主创作，让学生将知识与情感转化为美术作品。

通过展示与评价，增强学生的成就感。

课堂小结

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

板书

《泥人游戏》

传统泥塑：泥人张、陶俑、唐三彩

泥人结构：头（圆）、身体（椭圆）、四肢（长条）

魔法技法：揉（团圆）、搓（长条）、捏（造型）

教学反思