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《防止暴力伤害》主题班会教案

一、班会主题：对暴力说“不”，为成长护航

二、班会背景

在当前社会环境下，青少年面临着来自不同层面潜在的暴力风险，如校园欺凌、网络暴力、家庭暴力（若有涉及必要）以及一些突发的意外伤害事件。这些暴力行为不仅会对青少年的身体造成伤害，更会对其心理健康、人格发展乃至未来的人生轨迹产生深远的负面影响。因此，开展一次以“防止暴力伤害”为主题的班会，旨在帮助学生认识暴力的危害，掌握基本的自我保护技能，树立正确的是非观和价值观，共同营造一个安全、和谐、友善的学习与成长环境。

三、班会目标

1.认知目标：帮助学生了解暴力伤害的多种形式（如校园欺凌、网络暴力、肢体冲突等）及其潜在危害；认识到暴力行为的违法性和不道德性。

2.情感态度目标：引导学生树立对暴力行为的正确态度，敢于对暴力说“不”；培养学生尊重他人、友善相处、互助友爱的情感；增强学生的自我保护意识和法治观念。

3.行为技能目标：使学生初步掌握识别暴力危险信号的方法；学习在遭遇或目睹暴力事件时的正确应对措施和求助途径；提高学生在特定情境下的自我保护能力。

四、班会对象

初中生（可根据实际情况调整内容深浅）

五、预计时长

45分钟

六、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含案例、图片、视频片段（可选，需筛选，避免过度刺激）、讨论问题等。

*准备一些情景剧的简单道具（可选）。

*设计并打印“反暴力倡议书”（可选）。

2.学生准备：

*提前思考自己对“暴力伤害”的理解，或听说过的相关事例（注意保护隐私，不强迫分享）。

七、班会流程

（一）导入：触目惊心，暴力离我们有多远？（约5分钟）

1.方式一（案例导入）：教师简述一个贴近学生生活的暴力事件案例（如校园欺凌导致的悲剧、网络暴力引发的心理问题等，注意案例的选择要具有代表性且不过于血腥恐怖），引发学生初步思考。

*提问：“同学们，听了这个案例，你们有什么感受？你们觉得这样的事情会发生在我们身边吗？”

2.方式二（图片/短视频导入）：播放一段关于反对校园暴力或展示暴力危害的公益宣传片片段或图片（需提前审核，确保内容适宜）。

*过渡语：“正如大家看到的，暴力行为不仅会给受害者带来身体上的伤痛，更会留下心理上的阴影。今天，我们就一起来探讨‘如何防止暴力伤害’这个重要的话题，为我们自己的健康成长撑起一把保护伞。”

（二）核心探讨：认识暴力，剖析危害（约15分钟）

1.什么是暴力伤害？

*小组讨论：请学生结合自己的理解和刚才的案例/视频，讨论“在我们身边，可能存在哪些形式的暴力伤害？”

*教师引导与总结：结合学生的发言，梳理常见的暴力形式，如：

*校园欺凌：语言侮辱、肢体冲突、孤立排挤、敲诈勒索、起侮辱性绰号等。

*网络暴力：恶意造谣、人肉搜索、网络谩骂、传播他人隐私等。

*家庭暴力：（视情况适度引入，强调这不是孩子的错，要学会求助）

*其他：如遭遇校外人员滋扰、突发的打架斗殴事件等。

2.暴力伤害的危害有哪些？

*情景分析：教师呈现几个不同类型的暴力情景（可通过情景剧表演或PPT描述）。

*提问引导：

*“如果故事中的主人公是你，你会有什么感受？”（恐惧、愤怒、无助、自卑等）

*“这种暴力行为会给受害者带来哪些具体的危害？”（身体伤害、心理创伤、影响学习和生活、甚至引发极端行为）

*“对施暴者自身有什么影响？”（可能受到纪律处分、法律制裁、影响未来发展、形成扭曲人格）

*“对旁观者和整个校园氛围有什么影响？”（制造恐慌、破坏和谐、形成不良风气）

*教师小结：暴力是一颗“毒瘤”，它损害健康，破坏关系，践踏尊严，甚至挑战法律底线，我们必须坚决抵制。

（三）技能学习：擦亮双眼，智慧应对（约15分钟）

1.如何识别暴力的危险信号？

*教师讲解：引导学生关注一些可能预示暴力发生的信号，如：

*言语威胁：“我要收拾你”、“你给我等着”等。

*行为异常：携带危险物品、突然的攻击性行为、社交孤立某人等。

*网络异常：收到恶意信息、被人在网上恶意中伤等。

2.遭遇暴力伤害时，我们该怎么办？

*核心原则：保护自己，寻求帮助，不激化矛盾。

*情景模拟与角色扮演（可选）：

*情景一：遭遇同学的语言欺凌或轻微肢体挑衅。

*应对方法：保持冷静，眼神坚定，明确表达“我不喜欢你这样做，请停止！”；如果对方继续，不要硬碰硬，尽快离开现场；及时告诉老师、家长或信任的成年人。

*情景二：收到网络上的恶意信息或被人肉搜索。

*应对方法：不要回复，不要传播；保留证据（截图、聊天记录）；告诉家长老师；必要时