创新思维人教版高中英语选修UNITPYGMALION教案（2025—2026学年）.docxVIP

创新思维人教版高中英语选修UNITPYGMALION教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对人教版高中英语选修课程中的“Pygmalion”单元，旨在培养学生的创新思维和英语阅读理解能力。本单元内容选自经典文学作品，结合高中英语教学大纲和课程标准，旨在提高学生的文学素养和英语实际应用能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着培养学生跨文化理解力和批判性思维的重要角色，与前后的知识关联紧密，如文学鉴赏、语言运用等。

二、学情分析

针对高中阶段的学生，他们已经具备一定的英语基础和阅读能力，但创新思维和批判性思维尚需培养。学生可能对经典文学作品有一定了解，但阅读理解能力和文学鉴赏能力有待提高。此外，部分学生可能对英语学习存在畏难情绪，需要教师关注和引导。在教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计合适的教学活动。

三、教学目标与策略

本课的核心概念是创新思维，主要技能包括文学鉴赏、英语阅读理解等。教学目标如下：

1.通过阅读《Pygmalion》这部作品，培养学生对经典文学作品的鉴赏能力。

2.提高学生的英语阅读理解能力，增强跨文化理解力。

3.培养学生的创新思维和批判性思维。

为实现上述目标，教师可采用以下教学策略：

1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度。

3.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

4.关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：识别并描述《Pygmalion》中的主要人物和情节。

列举：列举至少三个故事中的象征或隐喻。

解释：阐述作品中的社会阶层和性别角色主题。

2.能力目标：

设计：通过角色扮演活动，展示对人物性格和动机的理解。

评价：分析作者的写作手法，如讽刺和夸张，并评价其效果。

论证：撰写一篇短文，讨论作品对现代社会的启示。

3.情感态度与价值观目标：

说出：表达对作品中人物情感的理解和共鸣。

列举：讨论作品对自我认同和社会期望的影响。

解释：阐述作品对尊重多元文化和性别平等的观点。

4.科学思维目标：

分析：通过比较和对比，识别故事中的主题和冲突。

综合：将作品中的信息与其他文学作品或历史事件联系起来。

评价：批判性地评估作品的文学价值和时代意义。

5.科学评价目标：

说出：运用评价标准，评价作品的艺术成就。

列举：识别并解释评价作品时考虑的因素。

解释：说明如何将个人观点与学术评价标准相结合。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生对《Pygmalion》中人物性格和主题的深入理解，难点在于分析作品中的社会阶层和性别角色主题，以及如何将这些抽象概念与学生的现实生活经验相结合。学生需要克服对复杂社会议题的理解障碍，并通过批判性思维提升文学鉴赏能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于五张多媒体课件、相关主题的图表和模型、以及两段音频资料，以辅助学生对《Pygmalion》的文学分析。学生需要预习课文，准备至少三篇与主题相关的阅读材料，并准备两支笔和一本笔记本。教学环境将设置成四人小组座位，以便于讨论和协作，同时黑板上将提前设计好板书框架，便于记录关键信息和讨论要点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师播放一段关于经典文学作品的短片，激发学生对《Pygmalion》的兴趣。

学生分享他们对经典文学作品的了解和喜好。

学生活动：

观看短片，思考作品对个人和社会的影响。

分享个人对经典文学作品的看法。

预期行为：

学生能够对经典文学作品产生兴趣。

学生能够表达自己对文学作品的看法。

2.新授（20分钟）

活动设计：

教师简要介绍《Pygmalion》的作者、背景和主题。

学生阅读课文，标记生词和难句。

学生活动：

阅读课文，理解故事情节和人物关系。

标记生词和难句，查阅词典或讨论。

预期行为：

学生能够掌握《Pygmalion》的基本信息。

学生能够理解故事情节和人物关系。

3.分析与讨论（15分钟）

活动设计：

教师提出问题，引导学生分析作品中的社会阶层和性别角色主题。

学生分组讨论，分享各自的观点。

学生活动：

分析作品中的社会阶层和性别角色主题。

分享观点，参与讨论。

预期行为：

学生能够分析作品中的社会阶层和性别角色主题。

学生能够表达自己的观点，并参与讨论。

4.练习与应用（15分钟）

活动设计：

教师设计练习题，让学生运用所学知识分析其他文学作品。

学生独立完成练习题。

学生活动：

完成练习题，分析其他文学作品。

预期行为：

学生能够运用所学知识分析其他文学作品。

学生能够提高自己