幼儿园业务园长工作计划21.docxVIP

时光荏苒，新的学期/学年已然开启。作为幼儿园业务园长，我深感肩负的责任与使命。为确保幼儿园教育教学工作的有序、高效推进，促进幼儿全面、和谐、富有个性地发展，提升我园的保教质量与专业声誉，特制定本学期/学年业务工作计划。本计划将立足园所实际，聚焦核心素养，深化教育改革，力求在实践中探索，在探索中提升。

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为根本遵循，紧密围绕上级教育主管部门的工作要求及我园的整体发展规划。坚持“以幼儿发展为本”的核心理念，将促进幼儿身心健康和谐发展置于首位。注重教育过程的科学性与趣味性，关注教师专业成长与团队建设，积极构建家园协同育人的良好生态，努力将我园的教育教学工作推向新的台阶。

二、主要工作目标

1.深化课程建设：在现有课程框架基础上，进一步梳理和优化园本课程内容，增强课程的适宜性、趣味性和探究性，更好地满足不同年龄段幼儿的发展需求。

2.提升教师素养：通过多元化的园本教研和培训活动，强化教师的专业理论功底与教育实践能力，特别是在观察解读幼儿行为、设计支持性环境与活动方面的能力得到显著提升。

3.优化保教常规：细化保教工作各环节的管理，规范教育教学行为，提升一日活动的组织质量，确保幼儿在园生活的科学性与安全性。

4.促进家园共育：创新家园沟通的方式与内容，提升家长对幼儿园工作的理解与参与度，形成教育合力，共同促进幼儿健康快乐成长。

5.营造科研氛围：鼓励教师积极参与教育教学研究，针对实践中的问题开展小课题研究，以研促教，提升教师的反思与创新能力。

三、主要工作内容与措施

（一）聚焦专业成长，打造高素质教师队伍

教师是立园之本，兴园之基。本学期/学年，我们将把教师队伍建设放在优先发展的战略位置，多措并举，全面提升教师的专业素养和综合能力。

首先，强化师德师风建设。组织教师深入学习相关法律法规和职业道德规范，开展主题研讨、榜样学习等活动，引导教师树立正确的儿童观、教育观和职业观，将爱心、耐心、细心融入日常工作的点滴之中，做幼儿健康成长的引路人。

其次，深化园本教研实效。以问题为导向，以案例为载体，构建“学习-实践-反思-提升”的教研闭环。围绕“如何有效观察与解读幼儿游戏行为”、“区域活动材料的有效投放与指导”等核心议题，开展系列化的集体备课、观摩研讨、专题讲座和技能竞赛活动。鼓励教师在真实的教育情境中发现问题、分析问题并尝试解决问题，提升教育实践的智慧。

再次，分层培养，促进教师梯队发展。关注青年教师的成长需求，实施“青蓝工程”，通过经验丰富教师的传、帮、带，助力青年教师快速适应岗位要求，站稳讲台。同时，为骨干教师搭建展示与交流的平台，鼓励他们承担园级公开课、专题分享等任务，发挥其示范引领作用。对于有潜力的教师，将推荐参加更高层次的培训与学习，拓宽专业视野。

（二）深化教育教学研究，提升保教工作质量

教育教学是幼儿园的中心工作，其质量直接关系到幼儿的发展。我们将致力于教育教学的精细化研究与实践，推动保教质量的内涵式发展。

优化课程实施与管理。严格按照《纲要》和《指南》的精神，结合本园实际，进一步完善园本课程体系。加强对课程目标、内容、实施过程及评价的整体把控，确保课程的适宜性和有效性。鼓励教师在理解课程理念的基础上，创造性地开展教学活动，将教育目标自然渗透于幼儿的一日生活和游戏之中。

深入推进游戏化教学。遵循幼儿身心发展规律和学习特点，保障幼儿充足的游戏时间和空间。重点研究如何创设富有挑战性和启发性的游戏环境，提供丰富、适宜的游戏材料，支持幼儿自主选择、自由探索。引导教师学会观察游戏中幼儿的兴趣点和发展需求，适时介入、有效支持，促进幼儿在游戏中学习与发展。

加强区域活动的研究与指导。将区域活动作为幼儿园课程实施的重要途径，根据各年龄段幼儿的发展目标和兴趣特点，科学规划区域设置，丰富区域材料。组织教师研讨区域活动的观察要点、指导策略以及材料的层次性和动态调整，确保区域活动能真正促进幼儿个性化发展。

关注幼儿全面发展与个体差异。在日常保教工作中，注重幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等各个领域的均衡发展。同时，尊重幼儿的个体差异，关注不同发展水平幼儿的需求，提供差异化的支持与引导，让每个幼儿都能在原有水平上得到最大程度的发展。

（三）深化家园协同，构建教育合力

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园共育是提升教育质量的重要保障。我们将积极探索家园共育的有效途径，构建和谐、高效的家园互动机制。

创新家园沟通方式。除了常规的家长会、家长开放日、家访等形式，将充分利用信息技术手段，如家长微信群、幼儿园公众号等，及时向家长传递幼儿园的教育理念、活动动态和幼儿发展情况。同时，鼓励教师与家长进行个性化的沟通与交流，倾听家长的困惑与建议，共同探讨促进幼儿发展的有效方法。

丰