2024苏教版七年级生物上册《藻类和苔藓植物、蕨类植物》教学设计.pdfVIP

2.3.1藻类和苔辞植物、蕨类植物

年级七年级授课时间1课时

课题第3章第1节藻类和苔辞植物、蕨类植物

本节内容在初中生物教材中占据关键位置，承接了植物类群的整体认

知，为后续习种子植物奠定基础。通过对三类植物的形态结构、生殖方式

及与环境关系的习，帮助生建立“生物与环境相适应”“植物进化趋势”

的核心观念，是培养生生物科素养的关键内容。

本节教材以“特征一环境一应用”为主线，通过直观呈现、对比归纳和

联系实际的编排方式，既符合初中生的认知规律，乂突出了生物科的核心

教材分析

素养。教中需注重引导生从结构与功能相适应、生物与环境相统一的角

度理解内容，为构建完整的植物类群知识体系打下基础。通过三类生物结构

从简单到复杂（无器官一有茎叶一有根茎叶及输导组织）、生活环境从水生

到陆生的变化，隐含植物进化的趋势，为后续习埋下伏笔。可在兼顾生

认知特点的基础上，实现知识目标与核心素养的有机结合，让生在探究中

理解植物类群的特征及与环境的关联。

【知识目标】

1.能通过观察与比较藻类、苔辞和蕨类植物的形态结构、生活环境和繁殖方

式等；

2.认识到植物具有多样性和统一性，初步形成生物进化的观点；

3.了解藻类、苔辞和蕨类植物可能对人类生活产生积极的或负面的影响。

【素养目标】

教目标1.生命观念：理解藻类、苔辞植物和蕨类植物的基本结构、生活环境和繁殖

方式。认识植物从水生到陆生的演化趋势，理解结构与功能相适应的生物

观点；

2.科思维：通过比较三类植物的结构、生活环境、繁殖方式，培养分类、

归纳和推理能力；

3.科探究：通过显微镜观察水绵、苔碎和蕨类植物的结构，培养观察、比

较和实验操作能力。能够依据实验现象（如气泡产生）推断植物的生命活动

（如光合作用）;

4.社会责任：认识藻类、苔辞和蕨类植物在生态系统和人类生活中的作用（如

净化水体、监测污染、提供资源等）。意识到保护植物多样性、防治水体污

染（如赤潮）的重要性。

【教重点】

藻类和苔薛植物、蕨类植物的主要特征、生活环境。

教重、难

【教难点】

点

1.理解苔群和蕨类植物虽能适应陆地生活，但繁殖仍依赖水环境；

2.区分藻类、苔群植物和蕨类植物的结构差异及其演化意义。

教学过程

教学内容教师活动学生活动

【展示】春天天气转暖后池塘水会逐渐变绿的情

学生观察图片

境

思考生活中常见现象

【提出问题】