2024统编版七年级语文上册第六单元《西游记》情境任务教学设计.pdfVIP

整本书阅读探西游奇境，品经典魅力

——《西游记》教学设计

教学目标

1.了解《西游记》作者及成书景，梳理主要情节脉络，分析核心人物形象，提炼作品

主题思想。

2.提升信息筛选、归纳概括及语言表达能力。

3.通过参与情境学习任务，掌握整本书阅读的方法，培养辩证思维与合作探究能力。

4.感受《西游记》的奇幻魅力，体会其中蕴含的坚持、团结等精神，树立积极的人生态

度，传承经典文化。

重点难点

【教学重点】

1梳理《西游记》主要情节，分析唐僧、孙悟空等核心人物的形象特点。

2.理解作品所蕴含的主题思想。

【教学难点】

从辩证角度看待人物形象的复杂性；结合现实生活，体会经典作品的当代意义。

任务群

任务一：西游溯源站•作品探秘

任务二：西游剧情线•情节梳理

任务三：西游人物志•形象分析

任务四：西游悟理堂•主旨感悟

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

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【播放电视剧西游记片头曲】同学们，这段熟悉的旋律和画面，是不是瞬间唤起了你的

记忆？《西游记》作为中国古典四大名著之一，陪伴了一代又一代人的成长。今天，就让我

们一起走进这部经典，开启一场“西游探秘之旅”，解锁作家作品、情节、人物、主题的精彩

密码！

探究新知

任务一：西游溯源站-作品探秘

学校“经典名著溯源展”正在征集素材，《西游记》的诞生后藏着许多有趣的故事!

现在邀请大家化身“文化侦探”，挖掘作者吴承恩的生平及作品成书背景，让读者更了解这部

经典的“前世今生”，快来参与吧！

作者简介】

吴承恩（约1504—1582年），字汝忠，号射阳居士、射阳山人。祖籍涟水今（江苏省涟

水县），后徙居山阳今（汀苏省淮安市中国明代作家、官员.

吴承恩十多岁时就以文才出众而享有盛名。博学多才，精通诗词歌赋，擅长绘画、书法、

围棋、军事等方面的才能。嘉靖八年（1529年），就读于龙溪书院，成为“法筵人”，虽才华

出众，但多次名落孙山。

吴承恩约于嘉靖二十一年（1542年）完成小说《西游记》初稿，之后继续走科考之路,

但仍仕途坎坷，约于万历十生（1582年）去世。无后人。

写作背景】

在吴承恩时代，道教成为一个恶势力，与朝廷统治者勾结，失去民间道教的进步意义。

如嘉靖年间，道士陶仲文被封为少保、礼部尚书，以治病、除妖、炼丹、祈祷取得皇帝宠幸，

和宦官崔文、奸臣严嵩勾结弄权。

嘉靖年间，曾明令兴道灭佛，下诏没收能仁寺资财，搽出宫殿中的释迦像，后又取消宫

内佛殿。嘉靖年间，还大兴土木，建造三清宫，大搞斋醮活动。人民受劳役之苦，国库空虚。

吴承恩借《西游记》特为讽刺。

【内容概述】

讲述了孙悟空石头里诞生，大闹天宫后被压在五行山下，后来随唐僧唐（三藏）、猪八

戒（原名猪刚鬣）、沙僧（原名沙悟净）一起历经艰难险阻，前往两天取得真经的故事，书中

包含了丰富的人文哲理与道德寓意。通过这样的介绍，学生不仅可以了解《西游记》作为中

国古代四大名著之一的历史地位，还能对其背后的创作环境、作者生平及作品本身的演变过

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程有初步的认识，而更好地投入到对原著内容的学习和分析中去。

《西游记》是中国古代著名的浪漫主义长篇神魔章回体小说，是中国古典文学中最富有

想象力的作品之一。

小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的

故事，如三打白骨精、车迟国斗法等。这部小说被鲁迅先生称为“神魔小说”，被林庚先生称

为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。

第一至七回：讲述孙悟空的身世和大闹天宫的故事