教科版高中物理必修1word导学案.docxVIP

导言：走进物理学的世界——从运动开始

亲爱的同学们，欢迎踏入高中物理的殿堂。物理学是一门研究物质最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。它不仅是现代科技的基础，更是我们理解自然、探索宇宙的钥匙。

本册教材《必修1》将带领大家从最直观的机械运动入手，学习如何描述运动、探究运动的规律，并初步体会物理学研究问题的方法。这份导学案将作为你们学习旅程中的伴侣，帮助你们梳理知识脉络，深化概念理解，提升解决问题的能力。请务必认真对待每一个环节，勤于思考，勇于探究。

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第一章运动的描述

第一节质点参考系和坐标系

学习目标与核心素养导向：

*理解质点的概念，知道质点是一种理想化模型，能判断在什么情况下可以把物体看作质点。（物理观念、科学思维）

*知道参考系的概念，理解选择不同的参考系对描述物体运动的影响，会根据实际情况选择合适的参考系。（物理观念、科学思维）

*了解坐标系的作用，会用一维坐标系描述物体的位置及其变化。（物理观念、科学探究）

课前预习与思考：

1.我们周围的世界充满了运动，你能举出哪些物体运动的例子？这些运动有什么共同特征？

2.当我们描述一辆行驶的汽车从A地到B地的位置变化时，我们是否需要考虑汽车轮胎的转动？为什么？

3.坐在行驶的火车里，你如何判断自己是运动的还是静止的？

知识梳理与概念辨析：

一、物体和质点

在研究物体的运动时，有时物体的形状和大小对研究的问题没有影响，或者影响可以忽略不计。这时，我们可以把物体简化为一个有质量的点，这个点叫做质点。

*质点的特点：具有质量，没有形状和大小。

*物体可以看作质点的条件：

1.物体的形状和大小对所研究的问题的影响可以忽略不计。（例如：研究地球绕太阳公转时，地球可视为质点；研究地球自转时，地球不能视为质点。）

2.物体上各点的运动情况完全相同（平动）时，物体上任意一点的运动都可以代表整个物体的运动，此时物体可视为质点。

*理想化模型：质点是一种理想化的物理模型，是对实际物体的科学抽象。在物理学中，为了研究问题的方便，常常抓住主要因素，忽略次要因素，建立理想化模型。

二、参考系

描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为标准，观察物体的位置相对于这个标准是否随时间变化，以及怎样变化。这个被选作标准的物体叫做参考系。

*选择参考系的意义：只有选定参考系，物体的运动才能被确定和描述。

*参考系的选择原则：

1.任意性：参考系的选择是任意的，可以选择静止的物体，也可以选择运动的物体。

2.方便性：在实际问题中，参考系的选择应以研究问题的方便、对运动的描述尽可能简单为原则。通常情况下，我们选地面或相对于地面静止的物体作为参考系。

*运动的相对性：对于同一个物体的运动，选择不同的参考系，观察到的运动情况可能不同。这就是运动描述的相对性。

三、坐标系

为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。

*坐标系的三要素：原点、正方向、单位长度。

*一维坐标系：当物体沿直线运动时，我们可以建立一维直线坐标系。例如，在x轴上，物体的位置用坐标x表示。

*建立方法：在物体运动的直线上选定一点作为原点O，规定一个正方向（通常向右为正），再选定一个合适的单位长度。

*位置变化：物体从位置x?运动到位置x?，其位置的变化量（位移，后续学习）可表示为Δx=x?-x?。

问题探究与例题分析：

【问题1】关于质点的理解

判断下列说法是否正确，并说明理由：

A.体积很小的物体一定能看作质点。

B.质量很大的物体一定不能看作质点。

C.研究百米运动员跑步的姿势时，运动员可以看作质点。

D.研究嫦娥卫星绕月球飞行的轨迹时，卫星可以看作质点。

分析与解答：

A.错误。例如研究原子内部结构时，原子体积很小，但不能看作质点。

B.错误。例如研究地球绕太阳公转时，地球质量很大，但可以看作质点。

C.错误。研究跑步姿势，涉及身体各部分的动作，不能忽略运动员的形状和大小。

D.正确。研究卫星绕月球的轨迹，卫星的形状和大小相对于其运动轨迹而言可以忽略不计。

【例题1】参考系的选取

甲、乙两人并排坐在行驶的汽车中，下列说法正确的是（）

A.以乙为参考系，甲是运动的。

B.以地面为参考系，甲是静止的。

C.以汽车为参考系，路边的树是运动的。

D.以汽车为参考系，甲、乙两人都是运动的。

分析与解答：

A.甲、乙并排坐且汽车行驶状态相同（假设同速），以乙为参考系，甲位置不变，是静止的。A错误。

B.以地面为参考系，汽车和车内的甲都在运动。B错误。

C.以行驶的汽车为参考系，路边的树相对于汽车位置不断