直方图 教学评教学设计-2025华东师大版八年级数学上册.pdfVIP

14.2.1直方图教学设计

学科数学年级八年级课型新授课单-元第十四章

课题14.2.1直方图课时1课时

通过节课的学习，理解频数分布直方图的概念和特点，能区分频数分布直方图与条形

统计图的不同。掌握频数分布直方图的绘制步骤，能根据实际数据绘制简单的频数分布

误标要求

宜方图。能根据频数分布直方图提取有效信息，分析数据的分布规律，培养数据分析观

念和直观想象能力。

《频数分布直方图》是华师大版八年级上册第14章”数据的收集与整理”第二节的第一

课时内容。节课是在学生学习了普查、抽样调查、频数、频率以及频数分布表的基础

上，对数据整理和呈现方式的进一步深化，是统计知识体系中“数据呈现一数据分析”

教材分析

的关键环节。从教材逻辑来看，节课承接了须数分布表的知识，通过将表格数据转化

为直观图形，实现了数据呈现从“抽象”到“直观”的跨越，为后续学习扇形统计图、

折线统计图等知识奠定了图形认知基础。

八年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对直观图形的接受

度较高，但对“图形与数据的精准对应”“不同图形的质区别”等抽象问题的理解需

学情分析

要借助具体操作加对比分析。他们乐于参与动手实践活动，具备一定的小组合作和自主

探究能力，但在规范绘制图形和精准分析数据方面仍需引导。

1.通过将频数分布表转化为频数分布直方图，建立“数一表一图”的对应关系，感受图

形的直观性，提升直观想象能力。

核心素养2.经历“整理数据一绘制直方图一分析直方图”的完整过程，掌握从直方图中提取数据

目标信息、分析分布规律的方法，培养数据分析能力。

3.在绘制直方图过程中，涉及组距、组数的计算以及小长方形高度的确定，提升运算的

准确性和规范性。

教学重点1.频数分布直方图的绘制步骤和规范要求。

2.能根据频数分布直方图提取信息，分析数据的分布特点。

教学难点1.频数分布直方图中横轴刻度的标注、小长方形高度与频数的精准对应。

2.区分频数分布直方图与条形统计图的质区别。

教学准备多媒体课件、学习资料

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

说一说下面统计图的名称.学生根据所学以学生熟悉的二种

知识说•说统统计图为素材，衔

计图的名称，接所学知识，降低

一、引新并说出个统认知难度；通过问

计图特点。题引导，让学生感

条形统计图折线统计图扇形统计图