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2025年贵州省铜仁市中考语文真题

一、积累与运用：夯实基础，传承文化

语文学习的根基在于积累，而运用则是其生命力的体现。2025年铜仁市中考语文试题在“积累与运用”部分，依然注重考查学生的语文基础知识和基本技能，并渗透了对中华优秀传统文化、地方特色文化的理解与传承。

（一）字音字形：细微之处见真章

本部分通常以选择题或填空题的形式出现，考查范围多为教材中要求识记的常用字。例如，多音字、形近字、易错字的读音和写法是历年考查的重点。

备考建议：同学们在日常学习中，应养成勤查字典的习惯，对于课文注释中的字音字形要高度重视，将易错字整理成笔记，反复记忆。可以利用早读时间进行专项朗读和听写，在语境中辨析字音字形，避免孤立记忆。

（二）词语运用：把握语境，精准表达

考查形式主要有近义词辨析、成语（熟语）运用、关联词语选用等。题目往往设置具体的语言环境，要求学生根据上下文选择最恰当的词语。

备考建议：积累词语不仅要理解其基本含义，更要掌握其感情色彩、适用对象和搭配习惯。对于成语，要了解其来源和典故，避免望文生义。平时阅读时，要留意词语在具体语境中的运用，尝试模仿造句，在实践中提升语感。

（三）病句辨析与修改：规范表达的基石

病句类型主要包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

备考建议：掌握常见病句类型及其修改方法是关键。可以通过分析典型例句，归纳每种病句的特征。修改病句时，要遵循“原意不变，多就少改”的原则，先从语法角度入手，再考虑逻辑和表达效果。平时写作后，要养成自我修改的习惯，提高语言表达的准确性。

（四）古诗文默写：传承经典，浸润心灵

默写范围严格依据课程标准和教材要求，既有直接性默写，也有理解性默写。理解性默写更能考查学生对古诗文的真正掌握程度，往往需要结合题干中的提示信息来填写。

备考建议：背诵古诗文时，要在理解其大意和思想情感的基础上进行，切勿死记硬背。对于易错字、生僻字，要重点标注，反复书写。可以将古诗文按主题（如思乡、爱国、哲理、写景等）进行归类记忆，结合理解性默写的题型进行针对性训练。

（五）语言综合运用：学以致用，彰显素养

此题型灵活多样，可能涉及对联、标语、开场白、仿写、图文转换、口语交际等。它考查学生在具体情境中综合运用语文知识解决实际问题的能力。

备考建议：关注生活中的语文现象，积极参与语文实践活动。解答此类题目时，要仔细审题，明确题目要求和情境限制，语言表达要简明、连贯、得体。例如，撰写标语要主题鲜明、简洁有力；口语交际要注意对象、场合和礼貌用语。

二、阅读理解：披文入理，感悟提升

阅读理解是中考语文的重头戏，旨在考查学生的信息筛选与整合能力、词句含义的理解能力、文本主旨的概括能力以及初步的文学鉴赏能力。

（一）现代文阅读：关注多元，理解深刻

现代文阅读通常包含记叙文（散文、小说）和说明文（议论文）两大类。

1.记叙文（散文、小说）阅读：

*考点：常考查概括故事情节、分析人物形象、理解重要词句含义、品味语言特色、赏析写作手法、体会作者情感态度等。

*备考建议：阅读时，首先要理清文章脉络，把握记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。对于散文，要抓住“形散神不散”的特点，体会作者寄托的情感和深刻的哲理。对于小说，要关注人物形象的塑造、故事情节的发展以及环境描写的作用。答题时，要紧密联系文本，从原文中寻找依据，用简洁准确的语言组织答案，注意答题的规范性和完整性。

2.说明文（议论文）阅读：

*考点：说明文常考查说明对象及其特征、说明方法及其作用、说明文语言的准确性等。议论文则侧重考查中心论点的概括、论据的类型及作用、论证方法及其作用、论证结构等。

*备考建议：阅读说明文，要抓住说明对象，明确其特征，辨析常见的说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等）及其表达效果。阅读议论文，要能快速找出中心论点（有时在标题，有时在开头，有时在结尾，有时需要概括），分析论据是如何支撑论点的，理解常见的论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）的作用。

（二）文言文阅读：跨越时空，对话古人

文言文阅读选材多为课内篇目或课外浅显易懂的语段，注重考查学生对文言基础知识的掌握和阅读浅易文言文的能力。

考点：常见实词的含义、虚词的意义和用法、文言句子的翻译、对文章内容的理解和概括等。

备考建议：扎实掌握教材中文言文的重点实词、虚词和特殊句式是前提。要学会“以今推古”和“以古证今”，利用上下文推断词义。翻译句子要遵循“信、达、雅”的原则，直译为主，意译为辅，注意关键词语的准确翻译。理解文章内容时，要结合时代背景和作者的生平思想。

三、写作：抒写真情，展现个性

写作是语文素养的综合体现，占分比重最大。2025年铜仁市中考作文命题预计仍将坚