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人教版三年级上册数学各单元易错题合集

数学学习，就像在知识的海洋里航行，每一个知识点都是一座灯塔，而那些容易出错的地方，就像是航行中的暗礁。三年级上册的数学，是在孩子们已经掌握了基础运算的前提下，进行更系统、更深入学习的开始。为了帮助孩子们更好地巩固所学，避开常见的“陷阱”，我特意整理了这份各单元易错题合集，希望能为大家的数学学习助一臂之力。

第一单元“时、分、秒”——争分夺秒，细节决定成败

“时、分、秒”这一单元，孩子们开始接触更精确的时间概念。看似简单的单位换算和时间计算，实则暗藏不少容易忽略的细节。

易错点一：单位之间的进率混淆

*典型错题示例：3分=(30)秒，1时=(100)分

*错误原因分析：孩子们往往对“60进制”理解不深，容易与之前学过的“10进制”单位（如长度单位米、分米、厘米）混淆，想当然地认为分和秒之间也是10进制或100进制。

*避坑指南：牢记时间单位的进率：1时=60分，1分=60秒。在进行换算时，可以在草稿纸上写下进率，或者用“大化小乘进率，小化大除以进率”的口诀辅助记忆。例如，分换算成秒，是大单位化成小单位，用乘法，3分=3×60秒=180秒。

易错点二：计算经过时间，特别是跨小时段的

*典型错题示例：一列火车上午8:30出发，上午10:10到达，火车行驶了多长时间？错解：10:10-8:30=2小时20分（实际应为1小时40分）

*错误原因分析：在计算从8:30到10:10时，分钟部分10减30不够减，孩子们容易直接用大数减小数，或者在小时部分退位后忘记正确计算分钟。

*避坑指南：计算经过时间，可以采用“分段计算法”。比如从8:30到9:30是1小时，从9:30到10:10是40分钟，合起来就是1小时40分钟。也可以将结束时间和开始时间都转换为分钟数再相减，最后再转换回小时和分钟。例如，10时10分=10×60+10=610分，8时30分=8×60+30=510分，610-510=100分=1小时40分。

易错点三：对“秒”的实际感知不足，单位选择不当

*典型错题示例：小明跑100米用了15（时）。

*错误原因分析：对“秒”所代表的时间长短缺乏直观感受，不清楚哪些活动用“秒”作单位，哪些用“分”或“时”。

*避坑指南：结合生活实际体验，建立时间观念。例如，眨一下眼大约1秒，深呼吸一次大约3秒，跑100米优秀运动员大约10秒多，普通人也在十几秒到二十几秒。所以，小明跑100米用15“秒”才合理。做这类题时，多联想生活中的具体场景。

第二、四单元“万以内的加法和减法（一）（二）”——精打细算，步步为营

加减法是数学的基础，但在万以内的加减法中，进位和退位是孩子们最容易栽跟头的地方。

易错点一：笔算加法时，忘记加进位“1”

*典型错题示例：356

+287

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533（正确结果应为643）

*错误原因分析：个位6+7=13，向十位进1，但在计算十位5+8时，忘记加上进位的1，导致十位计算错误，进而影响到整个结果。

*避坑指南：笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。这个进位的“1”一定要标在相应的数位下面，时刻提醒自己。计算前一位时，务必记得加上后一位进上来的“1”。

易错点二：笔算减法时，忘记减退位“1”或弄错退位

*典型错题示例：512

178

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444（正确结果应为334）

*错误原因分析：个位2减8不够减，从十位退1，十位是1，不够退，需从百位退1，此时百位5变成4，十位变成11，个位变成12。但孩子可能在十位退1后，计算十位11-7时，忘记已经退给个位1，仍按11计算，导致结果错误。

*避坑指南：笔算减法，相同数位对齐，从个位减起。哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，和本位上的数合起来再减。退位时，一定要在被减数的相应数位上做标记（比如点一个小圆点），计算前一位时，要先减去退位的“1”再进行计算。

易错点三：估算时，与精确计算混淆或估算不合理

*典型错题示例：估算387+295，结果大约是（600）。（正确应为700左右）

*错误原因分析：对估算的方法掌握不熟练，可能将387估成300，295估成200，或者只对一个数进行估算。

*避坑指南：估算时，通常把数看作与它接近的整十、整百或整千数。387接近400，295接近300，所以387+295≈400+300=700。估算时要根据实际情况选择合适的估算策略，有时需要往大估，有时需要往小估，关键是要合理。

易错点四：解决问题时，数量关