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第二单元单元整体设计
单元名称20以内的退位减法
一、单元教材分析：
教材通过气球分配、风车计数等生活情境引入十几减9、8、7、6等计算问题，注重从具体操作
（如摆小棒、圈图形）过渡到抽象算法，强调“想加算减”的数学思想。内容编排层层递进，先通
过直观模型理解算理，再逐步简化计算过程，最后融入实际问题解决（如团扇数、天鹅只数），帮
助学生建立减法与加法的逆向联系，培养初步的推理能力和应用意识。
二、学
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