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2025惠来一中思想政治科组自评报告04(2篇)

2025惠来一中思想政治科组自评报告

在教育改革不断深入、时代发展日新月异的背景下，思想政治教育的重要性愈发凸显。2025年，惠来一中思想政治科组始终秉持着“为党育人、为国育才”的初心使命，紧紧围绕学校的办学理念和发展目标，积极推进思想政治教育教学工作，努力提升教育教学质量，为学生的全面发展和成长成才奠定坚实的思想基础。以下是对本科组一年来工作的全面自评。

一、科组基本情况

惠来一中思想政治科组现有教师[X]名，其中高级教师[X]名，中级教师[X]名，初级教师[X]名。教师队伍年龄结构合理，教学经验丰富，既有教学成果显著、引领学科发展的骨干教师，也有充满活力、勇于创新的年轻教师。科组教师学历均达到本科及以上，其中硕士学历[X]名。

二、教育教学工作

1.课程建设：严格按照国家课程标准和广东省教育厅的相关要求，开足开齐思想政治课程。在保证必修课程高质量完成的基础上，积极开发校本课程，如《惠来红色文化研究》《时政热点解读》等。《惠来红色文化研究》校本课程，充分挖掘本地红色资源，带领学生实地参观惠来革命纪念馆、英雄烈士故居等，让学生在亲身体验中感受革命先辈的奋斗精神，增强学生的爱国情感和民族自豪感。通过校本课程的开发与实施，丰富了课程资源，满足了学生多样化的学习需求，提升了学生的思想政治素养。

2.课堂教学：积极推进课堂教学改革，倡导“以学生为中心”的教学理念，采用案例教学法、情境教学法、小组合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。在《经济生活》的教学中，教师选取了惠来当地的特色产业——海鲜养殖业作为案例，引导学生分析产业发展中的经济现象和问题，让学生在熟悉的情境中理解和掌握经济知识。同时，充分利用多媒体教学手段，如播放时政新闻视频、展示图片资料等，增强教学的直观性和生动性。通过课堂教学改革，课堂氛围更加活跃，学生的参与度明显提高，教学效果显著提升。

3.教学评价：建立了多元化的教学评价体系，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩、社会实践活动参与度等多个方面。在课堂表现评价中，注重学生的发言质量、小组合作能力和思维活跃度；在作业评价中，不仅关注作业的正确率，还注重学生的解题思路和创新思维。同时，定期对学生进行问卷调查，了解学生对教学内容、教学方法的满意度和建议，及时调整教学策略。多元化的教学评价体系，更加全面、客观地反映了学生的学习情况，促进了学生的全面发展。

三、教研科研工作

1.课题研究：积极鼓励教师开展课题研究，以科研促教学。2025年，科组共有[X]项校级课题立项，[X]项县级课题立项。其中，课题《基于核心素养的思想政治课教学策略研究》，深入探讨了如何在思想政治课教学中培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，提出了一系列具有针对性和可操作性的教学策略。通过课题研究，教师的教育教学理论水平和科研能力得到了有效提升，为教学实践提供了有力的理论支持。

2.教学论文撰写：鼓励教师总结教学经验，撰写教学论文。一年来，科组教师在省级以上刊物发表教学论文[X]篇，其中核心期刊论文[X]篇。这些论文涵盖了思想政治教育教学的各个方面，如教学方法创新、课程资源开发、学生核心素养培养等，为思想政治教育教学的改革与发展提供了有益的参考。

3.教研活动开展：定期组织科组教研活动，每周开展一次集体备课活动，共同探讨教学内容、教学方法和教学进度。在集体备课中，教师们分享教学经验和教学资源，互相学习，共同提高。同时，每月开展一次教学研讨活动，针对教学中遇到的热点、难点问题进行深入讨论，提出解决方案。此外，还积极组织教师参加校外的教研活动和学术交流会议，了解思想政治教育教学的最新动态和前沿理论，拓宽教师的视野。

四、教师专业发展

1.培训与学习：积极组织教师参加各类培训和学习活动，为教师的专业发展提供支持。2025年，共选派[X]名教师参加省级骨干教师培训，[X]名教师参加市级新课程培训。通过培训和学习，教师们更新了教育教学理念，掌握了新的教学方法和技术，提升了专业素养。同时，鼓励教师自主学习，订阅专业期刊和书籍，不断丰富自己的知识储备。

2.师徒结对：为促进年轻教师的快速成长，科组实施了师徒结对制度。每一位年轻教师都与一位骨干教师结成对子，骨干教师定期对年轻教师进行教学指导，包括教学设计、课堂教学、教学评价等方面。年轻教师通过观摩骨干教师的课堂教学、参与集体备课等活动，学习骨干教师的教学经验和教学技巧。师徒结对制度为年轻教师搭建了一个学习和成长的平台，有效缩短了年轻教师的成长周期。

3.教学竞赛：鼓励教师参加各类教学竞赛，以赛促教。一年来，科组教师在县级、市级教学基本功大赛和优质课评选中取得了优异成绩。其中，[教师姓名]老师在市级思想政治课优质课