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摘要
研究背景：高职艺术生作为兼具职业教育与艺术学科背景的特殊群体，其心
理健康问题日益受到关注。相比普通大学生，高职艺术生的心理健康问题突出，
强迫、焦虑、抑郁等心理问题的检出率更高，其中抑郁症状尤其突出。有研究表
明专业认同感可通过增强学业成就感来抑制抑郁情绪。同时，生命意义感作为积
极心理学核心概念，常被推荐为抑郁相关研究的重要研究变量。因此，本文欲探
索高职艺术生的专业认同感和生命意义感对抑郁的影响机制，并探寻提升高职艺
术生专业认同感的有效干预途径，为促进这一群体心理健康发展提供建议。
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