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年度教学工作总结教师(通用5篇)

【教学工作总结】

工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。经过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢。以下是小编搜集整理的，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇一】年度教学工作总结教师

本人本学期担任初三数学及初二、两班地理课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结以下：

加强学习，提升思想认识，树立新的理念。坚持每七天的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不停更新教学观念。重视把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。经过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提升能力，以全新的素质结构接收新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

经过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，落实了民主教学的思想，构建了一个民主友好平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，认可学生个性差异，主动创造和提供满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了显著效果，详细表现在：

发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时仔细研究教材，多方参阅各种资料，力争深入了解教材，准确把握难重点。在制订教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写仔细，并不停归纳总结经验教训。

2、重视课堂教学效果。针对初二初三年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为根本，重视讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不停汲取他人的宝贵经验，提升自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课数次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的提议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细及时，力争做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，方便在辅导中做到有的放矢。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。因为对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。造成了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，深入把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。【篇二】年度教学工作总结教师

时光飞逝，岁月如梭，踏着20xx年的脚步，一学期即将结束了。经过我们师生一学期的亲密配合，共同努力，学生的语文学习各方面的能力所进步，但也存在一些不可防止的问题：如学生的习作能力，预习、阅读能力等方面有待于深入的培养。正所谓，回首过去，是为了更加好地展望未来，为了有效地改进语文教学，我将本学期的教学工作做以下总结：

在我努力转变教学观念下，我班学生“想学”的心理有所增强。在教学每一课中，学生大都能知道自己要学什么或要学到什么程度为止，充分表现了学生的主人翁精神。

在教学中，我采取易于被学生了解的方法进行讲授，让学生听清楚、听明白。所以，我借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。不但如此，在教完一课时，我还会引导帮助学生回顾一步步的学习程序，这其实是渗透学法的指导。然后在“扶—半，放—放”中，大胆放手让学生用所掌握的学法试着去自学课文；或让他们在尝试自学中体验学习的乐趣和成功的喜悦；或让他们尝试自学中遭遇挫折与失败，更加好地得到经验教训，专心地学才能在自主学习中如鱼得水，灵活地用上恰当的方法，学得轻松自得。

本学期，我采取多角度、多形式地全方面考查学生语文学习的水平。比如：读书卡的摘抄、利用、检评。自办小报展评与说话、听话、口语交际、即兴演讲、作文比赛等综合评价，变简单的笔试为多样化的考试方式，如开展辩论赛：过