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部编版五年级下册语文第二单元教案

5《草船借箭》

教学目标：

1.认识“瑜、忌等9个生字，会写“妒、忌等11个字，会给它们组词。

2.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，能用自己的话讲一讲这个故事。

3.了解课文的主要内容，了解故事发生的起因、经过和结果，感受故事中鲜

明的人物形象，从中体会读古典名著的乐趣。

教学重点：

1.认识“瑜、忌等9个生字，会写“妒、忌等11个字，会给它们组词。

2理.解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，能用自己的话讲一讲这个故事。

教学难点：

了解课文的主要内容，了解故事发生的起因、经过和结果，感受故事中鲜明

的人物形象，学习作者运用语言动作表现人物品质的写法。从中体会读古典名

著的乐趣。

教学过程：

第一课时

一、走近三国。

1.《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演

义小说，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年

到西晋初年之间近百年的历史风云，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、

吴三国之间的政治和军事斗争。

预设：学生自由表达。理清楚读文本的主要故事情节：

（1）黄巾起义；（2）董卓之乱；（3）群雄还鹿；（4）三国鼎立；（5）三国

归晋。

2.走进课本。

《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》的第四十六回的相关内容改

编的。

3.课题解读：

第1页共39页

（1）从题目中你能得到哪些信息？

（2）看到题目你对课文内容有什么猜想？

4.同学们，让我们一起走进课文去看看，看看诸葛亮是怎样借箭的？

二、认读生字

1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？

（出示文本信息）

瑜忌督幔寨擂呐弩丞

要求：把字读一读，给字注音，试着组词，比一比谁组词最正确。

预设组词：

周瑜、妒忌、都督、幔子、寨子、擂鼓、呐喊、弓弩、丞相。

教师指导个别读音。

2展.示词语，和同桌互相指读生词。

妒忌委托照办预计紧急军令状

探听私自布置调度呐喊神机妙算

三、初读感知

（一）听读课文故事梗概，注意读准字音想一想草船借箭的起因、经过、结

果是怎样的？

（二）快速默读课文，完成任务。

要求：

（1）快速默读课文。

（2）理清人物关系。

（3）交流主要内容。

（三）同学们，请你用较快的速度读课文，尽量连词成句地读，了解课文

的主要内容，分析人物之间的关系，帮助了解课文内容。

1.大家理清楚课文中的人物关系了吗？

预设：诸葛亮、周瑜、鲁肃和曹操。

2.再次读文，根据提示用自己的话概括主要内容。

（1）起因：周瑜嫉妒诸葛亮的才能。

（2）经过：诸葛亮妙计草船借曹操的箭。

（3）结果：周瑜自叹不如诸葛亮。

第2页共39页

主要内容:周瑜对诸葛亮心怀妒忌，假公济私，让诸葛亮“十天造箭十万支”，

诸葛亮将计就计，识人识天巧借箭。

四、内容感知

（一）故事起因。

1.表面起因：周瑜说战事吃紧，请诸葛亮十天之内造出十万支箭。

（1）出示句子一：现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，

希望先生不要推却。

（2）实际原因是什么你知道吗？

（3）出示句子二：周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

（二）故事经过。

2.小组之间交流：故事的经过具体是怎样的呢？

同学们把自己的感知分别说出来。

预设：（1）向鲁肃借船。（2）向曹操借箭。

3.诸葛亮为什么向鲁肃借船？他不怕鲁肃告诉周瑜