部编统编版五年级语文下册《22手指》课件.pptVIP

人暗下决心时，五个手指握成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，为主人发泄满腔怒火。手是人们最好的朋友，它随时随地分享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的字样，表达了主人_____的情绪；当手指握成一团，它是在替主人______；当手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，表达了主人的_____与_____。开心鼓劲儿伤心愤怒默读课文，疏通生字词，边读边思考：课文主要写了什么内容？五根手指各有所长，各有所短。文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。主旨句都为三声，连读时“窈”会发生变调我会读揿电铃拧螺丝琴弦搔痒窈窕秽物轧伤纽扣周仓薄弱拇指附庸爱憎相貌渺小享乐揿电铃拧螺丝琴弦搔痒窈窕秽物轧伤纽扣周仓薄弱拇指附庸爱憎相貌渺小享乐nǐnɡxiánsāoqìnhuìyàniǔcānɡbómǔyōnɡzēnɡyǎotiǎo不是xuán不是suì拧螺丝纽仓薄拇憎庸搔窈揿弦拧轧秽窕你真棒！跳过薄bó（）bò（）多音字用薄（）荷制作而成的薄（）饼，虽然很受顾客欢迎，但店家依然坚持薄（）利多销。薄利多销薄荷bóbòbáo（）薄饼báo拇搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎我会写搔sāo结构：左右部首：扌书写指导：右上部分是“叉”，中间的一点不能遗漏。重难点字书写指导庸yōnɡ结构：半包围部首：广书写指导：“广”撇画宜伸展；里面横画较多，要均匀紧凑。堂皇各有所长附庸养尊处优泛指依附于其他事物而存在的事物。生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。各有各的长处。气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路词语解释窈窕（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。词语积累【与手有关的成语】指手画脚手到擒来手高眼低袖手旁观爱不释手炙手可热握手言欢信手拈来得心应手妙手回春手不释卷手舞足蹈123456朗读第2自然段，边读边思考：作者是从哪几个方面介绍大拇指的？外形作用作者是怎样写出大拇指的特点的？请用几个四字词语概括一下大拇指的特点。吃苦耐劳勤勤恳恳默默无闻不图名利……用了先概括后举例的表达方法，具体地写出了大拇指“最肯吃苦”的特点。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。排比例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。营造出了场景的急迫、局促之感，大拇指的劳苦形象就此生动了起来。揿电铃拧螺丝琴弦搔痒窈窕秽物轧伤纽扣周仓薄弱拇指附庸爱憎相貌渺小享乐读第3～5自然段，说说这几段与第2自然段在内容上有什么相似之处。123456外形作用尝试用一两个词语概括其他四指的特点。勇于冒险、机敏能干相貌堂皇、养尊处优体态秀丽、能力薄弱把画线词语分别改为“各种物品”“各种伤害”好不好？为什么？他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。不好。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路“各种物品”“各种伤害”笼统“秽物、毒物、烈物”“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”具体形象具体形象地说明了食指遇到的危险、受到的伤害之多，更能突出他的作用之大和不怕牺牲的精神。作者是怎样突出中指的地位之优的？这样写有什么好处？作者由中指、无名指、食指的样子和它们之间的关系，联想到《三国演义》中的人物：关公、关平和周仓，以此突出中指的地位之优。手指和人物之间不仅形似，而